154 рубля 24 копейки в день платят учителям за работу на ЕГЭ и ОГЭ. Они правда не могут от этого отказаться?

Уже не первый год учителя массово жалуются на низкую оплату за проведение ЕГЭ и ОГЭ. В некоторых регионах за 6–9 часов нахождения в ППЭ педагогам платят всего 50 рублей в день. Разбираемся, почему выплаты такие низкие и можно ли учителям отказаться от работы на госэкзаменах.
Что происходит
В нескольких регионах России учителя стали отказываться участвовать в подготовке и проведении экзаменов ОГЭ и ЕГЭ. Об этом сообщили «Известия» со ссылкой на профсоюзы педагогов и власти регионов.
Причиной для отказа послужила низкая оплата работы в ППЭ (пунктах приема экзамена). В 17 регионах учителя получают за полный рабочий день в аудитории от 120 до 300 рублей. При этом педагоги, работающие в школах в день экзамена вне аудитории, могут получать еще меньше.
Профсоюз «Учитель» опубликовал информацию о размере выплат на ОГЭ и ЕГЭ для педагогов, работающих в и вне аудитории.
Самые низкие выплаты педагоги получают:
- в Республике Тыва (120 рублей в день);
- в Алтайском крае (125 рублей в день для организатора в аудитории и 65 рублей — для организатора вне аудитории);
- в Татарстане (154 рубля 24 копейки в день);
- в Республике Марий Эл (180 рублей в день для организатора в аудитории и 120 рублей — для организатора вне аудитории);
- в Республике Адыгея (160 рублей для организаторов в аудитории и 120 рублей — для организаторов вне аудитории);
- в Дагестане (160–240 рублей для организаторов в аудитории и 80–120 рублей — для организаторов вне аудитории).
Самые высокие выплаты за ОГЭ и ЕГЭ учителям назначают:
- в Камчатском крае (2155–3017 рублей в день);
- в Иркутской области (2280 рублей в день для организатора в аудитории и 2100 — для организатора вне аудитории);
- в Хабаровском крае (1868 рублей в день для организатора в аудитории и 1024 — для организатора вне аудитории);
- в Санкт-Петербурге (1763 рубля в день для организатора в аудитории и 1221 — для организатора вне аудитории);
- в Ямало-Ненецком автономном округе (1500 рублей в день для организатора в аудитории и 900 — для организатора вне аудитории);
- в Москве (1400 рублей в день для организатора в аудитории и 1200 рублей — для организатора вне аудитории).
Как подчеркивают в профсоюзе, работа учителей на ОГЭ и ЕГЭ часто не оформлена документально — учителя не знают, сколько получат и когда. Кроме того, педагогов обязуют участвовать не только в проведении самих экзаменов, но и в пробных ГИА, которые достойно не оплачиваются. Правозащитники подчеркивают, что ППЭ не всегда находятся в том населенном пункте, где проживает педагог (а проезд учителя вынуждены оплачивать из своих средств).
Что могут сделать учителя
В законе «Об образовании» (ч. 9 ст. 47) закреплено, что педагогическим работникам, участвующим в проведении ОГЭ и ЕГЭ, выплачивается компенсация. Ее размер и порядок выплаты субъекты РФ устанавливают самостоятельно — в каждом регионе действует свое положение об оплате работы.
Педагогов могут привлекать к проведению ОГЭ и ЕГЭ по решению уполномоченных органов исполнительной власти (закон «Об образовании» и ст. 170 ТК РФ).
Как отмечают в профсоюзе «Учитель», участие учителей в проведении ОГЭ и ЕГЭ может рассматриваться как:
- государственная обязанность;
- работа, выполняемая под контролем и в интересах другого работодателя (в этом случае с педагогом должен заключаться срочный трудовой договор или договор гражданско-правового характера);
- дополнительная трудовая обязанность.
Юристы профсоюза отмечают: в любом из этих случаев недопустимо, чтобы педагогу не платили совсем, так как в должностные обязанности учителя не входит оценивание знаний государством (то есть ОГЭ и ЕГЭ).
Педагоги имеют право не соглашаться на работу на ОГЭ и ЕГЭ, если их не устраивают оплата, условия или, например, если период проведения экзаменов совпадает с отпуском. При этом, как отмечают представители профсоюза, многие учителя часто не могут отказаться от работы на ОГЭ и ЕГЭ из-за административного давления (угрозы санкциями за отказ работать на экзаменах незаконны).
«Мы получаем множество вопросов о том, как не участвовать в экзамене. С добровольностью с юридической точки зрения всё устроено очень хитро. ГИА — это что-то вроде гражданской обязанности, как в случае с судом присяжных. Даже в законе „Об образовании“ речь не про оплату, а про компенсацию».
Оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова
Как рассказала Ольга Мирясова «Известиям», в некоторых регионах даже учителей, ушедших в отпуск, вынуждают выходить на проведение госэкзаменов, несмотря на то что разрыв отпуска возможен только по согласию работника.
Почему в одних регионах платят 120 рублей, а в других — 1400
По словам главы Рособрнадзора Анзора Музаева, оплата учителям, которые участвуют в проведении ОГЭ и ЕГЭ, рассчитывается регионами. Ориентируются при назначении выплат на средние заработные платы в субъектах.
По данным Росстата, за 2024 год в Камчатском крае (где учителям платят за ОГЭ и ЕГЭ больше всего) средняя зарплата составила 132 306 рублей. Это в 2 раза выше, чем в Республике Алтай (где оплата за экзамены одна из самых низких). Средняя зарплата в этом регионе составляет 62 075 рублей. При этом учителя на Камчатке получают за работу на госэкзаменах в 33 раза больше, чем педагоги на Алтае.
Что будет дальше
В этом году в Рособрнадзоре обратили внимание на ситуацию. По словам главы ведомства Анзора Музаева, выплаты действительно распределены по регионам неравномерно. Рособрнадзор пообещал проконтролировать оплату работы учителей на ЕГЭ и ОГЭ в этом году совместно с Минпросвещения.
«Надо понимать, что в наших полномочиях только провести беседу и акцентировать внимание на том, что у субъектов слишком большая разница в оплате, хотелось бы, чтобы эти субъекты обратили более пристальное внимание [на это]», — отметил Музаев.
Обложка: Мел
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения











