«Симпатизировать» и «импонировать» — это не синонимы. Но тогда в чём между ними разница

«Мне симпатизирует этот актер!» — сказала подруга, а мы поздравили ее. «С чем?» — не поняла она. «Вы познакомились с актером, и ты ему нравишься!» — ответили мы. Подруга рассмеялась: «Ну что вы! Это он мне нравится, а обо мне он даже не догадывается!» Идем в театр разбираться в том, что такое симпатизировать и как правильно рассказать о своих чувствах.

Симпатизировать — это испытывать влечение или внутреннее расположение, хорошо относиться к кому-нибудь или чему-нибудь. Симпатичным называют того, кто привлекает, вызывает расположение к себе. Я могу симпатизировать кому-то или чему-то.
Импонировать — производить положительное впечатление, внушать уважение, нравиться. Что-то или кто-то может мне импонировать.
Итак, мы в театре. Наше внимание устремлено на сцену, мы следим за ходом пьесы и испытываем гамму чувств. Мы обмениваемся с актерами энергией. И понимаем, что разделяем чувства подруги, — ловим себя на том, что симпатизируем молодому актеру, потому что кажется, что он симпатичный человек. Жаль, что актер нас не знает и не может нам симпатизировать. Но он нам импонирует, то есть производит на нас приятное впечатление. Делимся своими мыслями с подругой, заодно делая ей комплимент: «Твое платье мне импонирует!»
Ещё больше весёлых и полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» во «ВКонтакте». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!
Иллюстрация: GoodStudio / shutterstock / fotodom

Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







