5 проблем, из-за которых нам сложно учить иностранный

В России всё ещё мало людей, которые свободно говорят на иностранном языке, хотя все учат его в школе. Наш блогер Варвара Котельникова выделила пять причин, которые становятся барьерами при изучении иностранного языка, и рассказала, как их побороть.
Дети начинают изучать иностранные языки уже в начальной школе. Бывает так, что даже многолетнее изучение языка и хорошие отметки всё равно не гарантируют свободного общения. Есть несколько причин, из-за которых мы стесняемся говорить на иностранном языке, и не все они связаны с качеством знаний.
1. Стремление к совершенству
Страх допустить ошибку и оказаться непонятыми свойственен как детям, так и взрослым. Даже с действительно хорошими знаниями. Такой перфекционизм может стать барьером в обучении.
Важно понять, что на ошибках учатся и что вы всё-таки говорите не на родном языке. Собеседники оценят ваши старания.
Кстати, учебные пособия для школьников подойдут и взрослым, которые начали изучать иностранный язык. К тому же, сейчас достаточно приложений для гаджетов для тренировки языка и начала обучения. Например, Duolingo.
2. Небольшой словарный запас
Не всё сразу. Накопление словарного запаса — вопрос времени, и если работать над этим, то эта сложность исчезнет сама собой. Можно завести специальную тетрадь или вести журнал в гаджете. Отводите на каждое слово страницу, запишите его значение, составляйте с каждым новым словом пять-десять предложений письменно и устно. Вы также можете установить на гаджет словари и приложения, которые будут наполнять словарный запас. Например, Drops.
3. Неуверенное знание грамматики
Базовые знания помогут общаться на простые темы и донести свою мысль. Но если в дальнейшем вы хотите строить диалог, то изучение сложных грамматических конструкций необходимо. Чтобы правильно строить предложения, нужно разобраться в теории (но не механически заучивать её) и понимать схему построения предложений.
Грамматика — это система, поэтому первое время лучше заниматься с преподавателем на родном языке и использовать грамматические тренажёры.
4. Недостаточно практики
Изучение иностранного языка не может ограничиваться только занятиями на уроке и знаниями из учебников. Словарный запас и новые грамматические конструкции можно накопить c помощью книг, фильмов, сериалов, музыки и даже читая ленту новостей. Это поможет научиться лучше распознавать иностранный язык на слух.
5. Произношение
Если нет возможности практиковать общение, то не стесняйтесь разговаривать сами с собой. Проговаривайте новую информацию — нужно пользоваться полученными знаниями. А вот тренировать произношение лучше с преподавателем, чтобы исключить запоминание неверного.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (maxicam)
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





