
Каждый взрослый, проводящий время с ребенком, хотя бы раз ловил себя на мысли: «Почему он так действует мне на нервы?» Блогер «Мела» Мария Фогель предлагает взглянуть на раздражение под другим углом и разобраться, что с ним можно сделать.
Раздражение — естественная реакция, но, если оно становится частым, это может портить отношения и вызывать чувство вины. С точки зрения психологии дети раздражают нас не потому, что они «плохие», а потому, что их поведение сталкивается с нашими потребностями, усталостью и подсознательными установками. Давайте разберемся, в чем причины и как с этим справляться.
1. Нарушение личных границ. «Я же сказал, что занят!»
Дети, особенно до 5–7 лет, не понимают концепции личного пространства. Они могут врываться в комнату, перебивать в разговоре, хватать вещи без спроса. Для взрослого, который ценит автономию, это может быть настоящим испытанием.
Что делать
- Объяснять простыми словами: «Сейчас мама работает, через 10 минут я тебя выслушаю».
- Создавать «правила границ»: «Стучись, прежде чем зайти».
- Предлагать альтернативу: «Можешь порисовать рядом, но не трогай мои бумаги».
2. Детский эгоцентризм. «Ты вообще о других не думаешь»
До 6–7 лет дети воспринимают мир только со своей позиции. Это свойственно символическому мышлению в дошкольную стадию развития. Они не могут поставить себя на место другого, отсюда — капризы, нежелание делиться, «нелогичные» с точки зрения взрослых поступки.
Что делать
- Не ждать «взрослого» поведения от малыша, а обучать его новым навыкам постепенно.
- Учить эмпатии через игры и вопросы: «Как думаешь, что чувствует твой друг, когда ты не даешь ему игрушку?»
3. Разрыв между ожиданиями и реальностью. «Почему ты не можешь просто…»
Мы часто бессознательно требуем от детей того, что им не по силам и не по возрасту: быстро одеваться, не шуметь, «понимать с первого раза». Когда они не соответствуют этим нашим ожиданиям, логично возникает раздражение.
Что делать
- Спрашивать себя: «Реального ли я требую от ребенка?»
- Разрешать себе злиться, но направлять эмоции в конструктивное русло (дела, уборка, спорт, творчество) или прорабатывать (техники самопомощи, работа с психологом).
4. Эмоциональное заражение. «Ты меня сейчас с ума сведешь своей истерикой»
Дети легко «заводятся» и так же легко передают свое состояние взрослым. Если родитель сам не умеет регулировать эмоции, он «заражается» детской истерикой.
Что делать
- Делать паузу перед реакцией (сосчитать до 10, выпить воды, переключиться).
- Глубоко дышать, чтобы не поддаваться панике.
- Говорить: «Я вижу, ты злишься. Давай успокоимся вместе» (возвращать ребенку его эмоцию, проговаривая ее; так активизируются лобные доли мозга, усиливается самоконтроль).
5. Беспомощность. «Да что мне с тобой делать-то!»
Когда взрослый не понимает, как реагировать на детские капризы, он чувствует себя беспомощным. А беспомощность и бессилие часто превращаются в гнев.
Что делать
- Изучать возрастную психологию (например, кризис 3 лет — это нормально); понимать, на какой стадии развития находится мозг ребенка в каждый этап развития.
- Пробовать разные методы: отвлечение, объятия, игнорирование (в случае манипуляции).
6. Усталость и перегруз. «Просто по-мол-чи!!!»
Постоянный шум, вопросы, необходимость контролировать — всё это истощает нервную систему. Особенно если у взрослого нет возможности отдохнуть.
Что делать
- Вводить «тихий час» — время, когда каждый занимается своими делами.
- Просить помощи у партнера, родственников, няни.
- Находить хотя бы 15 минут в день для себя (чай в одиночестве, душ, музыка).
- Заранее организовывать свои выходы куда-нибудь (сауна, бассейн, прогулки по парку, встреча с подругой).
7. Проекция детского опыта. «Я так себя никогда не вела!»
Если родителя в детстве жестко контролировали, он может либо повторять эту модель, либо, наоборот, злиться на ребенка за «слишком свободное» поведение.
Что делать
- Анализировать: «Почему это меня так задевает?»
- Работать с психологом, и если старые травмы мешают родительству, то прорабатывать их.
Практические советы, как справляться с раздражением и обрести спокойствие
Шаг 1. Осознать причину. Спросите себя: я злюсь из-за поведения ребенка или из-за своего состояния? Что именно меня бесит? (Шум, непослушание, беспорядок?) Так вы усилите префронтальную кору мозга, психика соберет гештальт, и будет легче справиться со своим состоянием. Эмоциональный заряд существенно уменьшится.
Шаг 2. Снизить накал эмоций. Если чувствуете, что «закипаете», — выйдите в другую комнату на одну-две минуты. Используйте «стоп-фразы»: «Давай обсудим это, когда я успокоюсь».
Шаг 3. Менять не ребенка, а свое отношение. Хоть это и сложно, но важно однажды принять, что дети не обязаны быть удобными. Они личности, которым нужно пройти свой путь становления и развития, и это очень непросто, как для них, так и для окружающих. Иногда полезно вспомнить себя в детстве, ведь не всегда получалось вести себя идеально.
Шаг 4. Найти поддержку. Обсудите свои чувства с партнером или другом. Если раздражение становится постоянным — обратитесь к психологу.
Раздражение — это нормальная биологическая реакция мозга и психики, чаще всего она происходит из-за нарушения границ, усталости и непонимания, как справиться со сложной ситуацией. Дети раздражают не потому, что они «плохие», а потому, что они — дети. Наша задача — не подавлять эмоции, а понимать их причины и находить способы справляться с собой, чтобы реагировать более спокойно. И главное — если сегодня вы сорвались, не загоняйтесь в вину и самобичевание, ведь завтра можно начать с чистого листа. Дети быстро прощают, когда чувствуют, что их действительно любят. Так вы обязательно найдете тот самый «золотой ключик» к сердцу вашего ребенка.
Иллюстрация: Y.P.photo / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







