«Кто такую неряху замуж возьмёт?» Ещё раз про воспитание девочек — на примере одной семьи

Девочка — хозяюшка и хранительница очага, мальчик — защитник. Все чаще в последнее время такое распределение называют «традиционными ценностями». О том, как они вредят детям, на своём опыте рассказала наш блогер Лиза Одинцова.
Когда я была маленькой, меня задаривали куклами, бантиками, розовыми платьями и другими девчачьими штучками. Сначала мне это нравилось — я чувствовала себя настоящей принцессой. Когда мне было лет 6, мне вручили энциклопедию для девочек. Помню, она была огромной, страниц на 300. Содержание было такое: как гладить салфетки, как приготовить пирог, чтобы он не подгорел, как правильно складывать полотенце после того, как вытер лицо. Таких правил было около тысячи! «И всё это мне нужно выучить?», — задумалась я. Жизнь принцессы уже не казалась такой легкой. Кажется, даже у Золушки проблем было поменьше.
Потом родители принесли книгу для девочек постарше. Название не помню, но рассказывали в ней о подростковых проблемах — прыщи, рост груди, гормоны, месячные. Конечно, эта информация была полезной. Но все еще довольно пугающей. «Окей. Быть женщиной — это вечно стирать и готовить, и еще некоторое время выглядеть как урод», — думала я.
Потом родители стали мне говорить: «Как только просыпаешься, сразу заправляй кровать, умывайся и приводи себя в порядок. А то замуж никто не возьмет! Такую-то неряху!» И это действительно работало. Лет до 13 я была уверена, что, когда у меня будет муж, я буду каждое утро просыпаться на пару часов раньше него, мыться, краситься, а потом ложиться в кровать, как будто я такой и просыпаюсь. А еще никогда ему нельзя будет перечить, зато надо готовить сто разных блюд в день и вообще жить так, чтобы он был счастлив.
Кстати, аргумент «а то замуж никто не возьмет» вообще мог использоваться в любой ситуации. Плохо учишься? Кто тебя такую глупую замуж возьмет! Плачешь? Кому такая плакса нужна!
Еще девочкам часто говорят: «Будь умнее», «Промолчи», «Потерпи», «Ты же девочка, не лезь», «Это не девчачье дело», «Девочки так себя не ведут».
Возможно, в конце 90-х и начале 2000-х это считалось нормой, но я росла с ощущением, что моя единственная задача — удачно выйти замуж.
Читать книги надо, чтобы быть интересной для мужа. Выглядеть аккуратно — чтобы мальчику понравиться. Хорошо готовить, чтобы он не ушел к другой. Если родители видели в моей комнате беспорядок, говорили: «И как тебе не стыдно жить в таком свинарнике! Сейчас сфотографируем и отправим мальчику, который тебе нравится». Это вызывало во мне дикий ужас. Моя бабушка, каждый раз видя меня в кедах и джинсах, хваталась за сердце и говорила: «Тебе бы пора уже носить туфельки на каблучке!», «Давай я куплю тебе юбку, что ты как пацан!»
Влияло такое отношение и на выбор кружков: фигурное катание и балет — здорово. Скейт или сноуборд — нет, а вдруг упадешь, потом лечиться «по-женски»?
Кстати, о «женском». Полбеды, когда говорят: «Больно тебе? А как раньше в поле рожали!» Меня в детстве эта фраза не сильно беспокоила, я о родах тогда и не думала. Но зато постоянно слышала: «Не сиди на холодном, родить не сможешь!», «Нужна куртка, чтобы попу прикрывала, иначе застудишься и ребенок дурачком родится».
Вроде бы многие из этих советов даже полезны: на холодном сидеть и правда не надо, а хорошо готовить — навык неплохой. Но я до сих пор не понимаю, почему всё это девочки должны делать ради мужей и продолжения рода. Кажется, было бы гораздо логичнее учить ребенка любить свою идентичность, заботиться о своем здоровье ради себя же!
Такие установки действительно сильно влияют на ребенка. У меня долго были большие проблемы с самооценкой. Я, кажется, до сих пор не научилась понимать, чего я хочу. И по-прежнему для меня очень важно чужое мнение.
Я считаю, современным родителям пора перестать воспитывать детей в столь сжатых гендерных рамках. Да, это нормально, если мальчик плачет. А девочка, представьте, может заниматься боксом. Не нормально — когда ребенку ставят ограничения только потому, что он родился мальчиком или девочкой.
Иллюстрация: MJgraphics / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям















