«Педагоги в России — это дремлющий гигант, который не понимает своей силы»

«Школа будущего», «инновационные подходы», «новейшие технологии» — просто слова, если нет сформированного сообщества педагогов, которые будут всё это внедрять и помогать друг другу. Наш блогер, учительница из Перми Дарья Дягелец, создала группу поддержки учителей, чтобы сделать будущее образования лучше.

К концу 2018 года я проработала в школе четыре года — не много для того, чтобы стать универсальным мастером своего дела, но и не мало для того, чтобы понимать, чего хочется в работе. И в то время самым острым было чувство растерянности от того, что опытные педагоги — за редким исключением — не хотели делиться методиками, а то и глумились над неопытностью, а новички ничего не умели.

Усугублялось это жутким чувством одиночества в профессиональных исканиях, ведь школа была похожа скорее на хаотично сформированную и так же хаотично передвигающуюся шаровую молнию, чем на организованную работу муравейника. Прибавьте к этому понимание формальности курсов повышения квалификации, на которые часто отправляет школа, осознание, что отношения в коллективе часто бывают нездоровыми, отсутствие воплощаемых в жизнь механизмов решения реальных школьных проблем, правовую и финансовую неграмотность. Многие учителя всё это понимали и понимают, но далеко не всегда ясно, что делать.

Атмосферу, в которой существует среднестатистический учитель, нельзя назвать плодотворной. Желание учиться и профессионально развиваться остаётся, по моим ощущениям, лишь у пятой части педагогов, работающих в школе больше пяти лет.

Если хорошо подумать, то выход из этого само собой разумеющийся — постоянно учиться, быть вместе, узнавать, как в других странах живут и работают коллеги, поддерживать друг друга, вступать в переписки, а между собой на улице, в районе, городе, крае, стране объединиться и взаимоусилиться. Казалось бы, чего же не хватает? Есть специальные курсы, конкурсы, семинары для учителей.

К сожалению, в большинстве своём эти мероприятия — ужасная формальность, не помогающая ни учителю, ни ребёнку, ни родителю

С коллегой, учительницей физики, мы пытались организовать онлайн-площадку для обмена идеями, но силы как-то быстро кончились. К концу 2018 года мы с ней обросли знакомствами с такими специалистами, что ждать было невозможно — нужно было действовать.

Полгода существует наша лаборатория, Студия педагогической поддержки, ядро которой — учителя химии, физики, истории, а также психологи. Берём небольшую тему, которая в нас больше всего отзывается, разрабатываем по ней методики и технологии внутри рабочей группы, затем устраиваем открытое для всех желающих педагогов мероприятие на дружественной нам площадке. Для нас принципиальным была и остаётся независимость от Департамента образования, чтобы заказчиком и исполнителем были мы сами, а значит, и делали всё как для себя — качественно и полезно.

Пробой пера, первым открытым мероприятием, стал семинар «Как увлечь детей учёбой: учебная мотивация с помощью медиа». Отзывы, которые мы получили после семинара, окрылили нашу команду, дали повод задуматься над всеми возможными способами работы. Кстати, важным оказался и терапевтический эффект работы нашей студии — многие учителя, оказываясь в творческой независимой атмосфере, «вдруг» замечают, что они так много умеют, так много знают, но как будто забыли об этом.

Ежегодно в конце мая в нашем городе проходит гражданский фестиваль «Мосты». Его организаторы традиционно обращают внимание на общественно важные темы, предлагая разработать решения назревших проблем и обсудить важные темы. Нашей студии предложили организовать серию мероприятий под общим названием «Околошколы».

Тема школы актуальна, а высказываться независимо, качественно и нестандартно по ней только начинают

Три резонансных материала о школе, опубликованных группой независимых журналистов «Четвёртый сектор», только подогревали интерес. Первым фестивальным мероприятием, которое провела наша команда, стал семинар по профилактике профессионального выгорания. Второе вместило в себя семинары, лекции и дискуссии, где мы собрали родителей, учителей, административный персонал школ, детей и попытались вместе придумать, какой должна быть идеальная школа. Первым открытием для нас было то, что в подобной свободной атмосфере участники образовательного процесса встречаются так редко, что не умеют слышать друг друга: каждому хочется высказаться. Вторым открытием стала острая необходимость подобных встреч, ведь если их не проводить, то разрыв между участниками образования будет только усиливаться.

Сейчас мы методически готовимся к новому учебному году и копим силы для продолжения работы и её улучшения. После «Околошколы» мой супруг, человек профессионально далёкий от сферы образования, сказал: «Мне кажется, что педагоги в России — это дремлющий гигант, который не понимает своей силы. Например, представь, что будет, если учителя не выйдут на работу все разом. Сколько протянут все остальные?»

Когда нет полезного, светлого, качественного, можно попробовать создать это самим. Поэтому давайте осознаем свою силу, начав объединяться, учиться друг у друга, отстаивать свои интересы.

Если вам интересны мероприятия нашей студии или вы готовы участвовать во встречах рабочей группы, пишите нам и следите за анонсами.