Все не так, как представляют обыватели: зачем идут работать в библиотеку
Ирина живёт в мегаполисе и работает в школе, Анастасия живёт в маленьком городке и работает в муниципальной библиотеке. Наш блогер Саша Белкина пообщалась с двумя очень разными девушками и выяснила, кто такой современный библиотекарь, почему стоит идти в профессию и как найти призвание, если ты не представляешь своей жизни без книг.
Анастасия: «Мне казалось, что библиотекарь — невостребованная профессия»

До того, как я поступила на библиотечно-информационный факультет, мне казалось, что библиотекарь — не востребованная профессия. Это был взгляд обывателя, который время от времени захаживал в библиотеку за книгами. Я думала, что работа библиотекаря ограничивается той самой скучной выдачей литературы, но нет, у нас очень много обязанностей.
Современный библиотекарь — это не бабушка в шали, которая сидит на абонементе и выдаёт три книжки в день, печально вздыхая и попивая чаёк. Конечно, мы выдаём книги, но этим работа не ограничивается. Специалисты работают с фондом: это ведение каталогов и картотек, систематизация. Так как библиотеки давно перепрофилированы в образовательные и культурно-досуговые центры, мы занимаемся продвижением и популяризацией культуры чтения. Если хотите, выступаем в качестве еvent-менеджеров.
Ещё библиотеки запускают масштабные онлайн и офлайн-проекты, например, мы запустили городскую акцию «Орск читает Пушкина» и реализовали проект «Лето в парке». Проводим интересные мероприятия, экспериментируя с форматами, в том числе в рамках всероссийской «Библионочи».
Также мы занимаемся информированием читателей через наши онлайн-площадки. Сейчас это сайт, YouTube-канал и популярные соцсети. Причём слово «информирование» стоит понимать в самом широком смысле этого слова. Это и SMM, и PR, ведь необходимо популяризировать чтение и рекламировать наш книжный фонд. Информационной и библиографической продукции очень много, обо всём надо рассказать.

Современный библиотекарь должен быть образованным, начитанным, коммуникабельным, справляться с большим объёмом работы, но самое главное — он должен по-настоящему любить то, чем занимается. В связи с проектной деятельностью, библиотекарь постоянно сталкивается с программами по графическому дизайну или видеомонтажу. Лично мне пригодился сертификат по английскому языку. И, конечно, любовь к книгам необходима.
Мне кажется, наша работа — это один большой плюс. Да, она требует полноценной отдачи, но взамен ты получаешь массу позитивных эмоций и духовное обогащение. Но и минусы есть тоже. Например, финансирование. На масштабные проекты, например, организацию лаунж-зоны в библиотеке или фестиваль, нужны средства. Поэтому не все идеи наших специалистов удаётся воплотить в жизнь.
А что касается зарплат библиотекарей — они зависят от занимаемой должности и региона. Для Орска у меня неплохая зарплата
Вопреки всеобщему мнению для библиотекаря возможно продвижение по карьерной лестнице. Он может стать методистом, курировать проектную деятельность, отвечать за PR и нейминг, то есть за становление уникального имиджа библиотечной системы и продвижение творчества писателя, чьё имя носит библиотека. Можно стать заведующим отделом обработки и комплектования. В конце концов, можно дорасти до директора.
Современная библиотека — это рай для книголюба. Наша библиотека ориентирована на юношество, но это условно: читатели к нам приходят всех возрастов — дети, молодежь, взрослые, пенсионеры. У нас даже есть кафедра литературы на иностранных языках и отдел искусств, для нашего города это большая редкость.

Ирина: «Моё дело — это безграничная любовь»
По образованию я учитель-логопед, но с детства мечтала быть библиотекарем. Я часами пропадала сначала в детской библиотеке, потом в городской, и даже дома у меня все книги были пронумерованы, в каждой лежала каталожная карточка — как в библиотеке!
В юности на выбор вуза повлияла мама и я пошла учиться в Педагогический Университет в Екатеринбурге. Но после обучения всё-таки пошла работать в Центральную Городскую Библиотеку им. П. П. Бажова в городе Лесной, Свердловской области. С тех пор ни разу не пожалела, что пришла в эту профессию.
У меня не было никаких стереотипов, потому что с детства знала всю «кухню» изнутри, так что всё произошло по большой любви.
Когда видишь, что люди приходят в эту профессию, считая, что это не пыльная работа, просто чтобы высидеть свое время, получить зарплату и уйти, становится грустно. Жаль, потому что без инициативы и интереса к книгам вряд ли можно получить удовольствие от того, чем занимаешься. А когда ты отдаёшь часть себя, все свои знания, дети это чувствуют, ценят и отвечают тебе.
Они рекомендуют какие-то книги, проявляют инициативу в проведении мероприятий, с радостью бегут в библиотеку после каникул
В «СОШ «Муринском Центре Образования № 2» я работаю два года. До этого работала в Гимназии. Общий стаж работы библиотекарем около 8 лет. Разница между школьной и муниципальной библиотекой, конечно, есть. В городских библиотеках сейчас проводится больше мероприятий, чтобы повысить посещаемость, приобщить людей к чтению. В школьной — учащиеся приходят сами, их не нужно приобщать, но нужно заинтересовывать, расширять кругозор.
Основная моя обязанность, конечно, — выдача учебников и художественной литературы. А ещё проведение мероприятий к памятным датам, выставок, литературных бесед с детьми, обсуждения с ними книжных новинок.
Но вообще библиотекарь должен быть очень многогранным: ориентироваться в новых технологиях, владеть компьютером на должном уровне, уметь делать презентации и знать многие аспекты современной жизни детей. В первую очередь, конечно, мы приобщаем к бумажной книге, но также учим детей с умом пользоваться интернетом, структурировать информацию, правильно искать книги, подбирать материал для доклада. Чтобы они не глупо копировали всё из «Википедии», а обладали навыком качественного поиска.
Это моё место, я довольна. Очень повезло, что в этой профессии можно реализоваться и как педагог, и как книголюб. Я счастлива работать именно с детьми. Моё дело — это безграничная любовь.

Пожалуй, минус только один. И это даже не минус, а издержки профессии.
В году есть два самых тяжёлых в прямом смысле слова периодов — это выдача и сдача учебников. Поскольку я работаю одна, всё это бывает физически тяжело.
Но плюсов, конечно же, больше. В том числе — общение с детьми и коллегами. Мне очень повезло с коллективом, с директором. Я могу прийти с любой проблемой и знаю, что всегда могу рассчитывать на помощь.
Зарплата у меня среднестатистическая по городу, я довольна. Есть стандартный оклад, который сразу озвучивают, но, если ты добросовестно трудишься, возможны премии.
Я не могу прожить без книг: читаю дома и на работе, по вдохновению или по необходимости. Когда готовлю выставку или книжный обзор, то должна прочитать книги, которые рекомендую детям, это важно. Я не могу бегло изучить только аннотацию и прийти не подготовленной. Потому что одна из основных моих обязанностей — привить детям любовь к литературе. А ведь это делается только на своём примере.
Предпочтения в литературе всегда самый суровый для меня вопрос, потому что я абсолютной «всеядный» в плане книг человек ещё с детства. Когда выбор книг был не таким большим как сейчас, я читала всё, что есть дома. В библиотеке обычно ходила вдоль стеллажей и читала, практически не выбирая, на что «взгляд упадёт». И до сих пор я могу взять в руки, по настроению, абсолютно нелепый женский роман, просто чтобы разгрузить мозг, а могу увлечься сложным психологическим текстом. Мне нравится фэнтези, люблю детективы и зарубежную прозу.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






