В XVII веке история Россия сделала один неочевидный круг. Михаил Романов, взойдя на престол в 1613 году, оказался без должного для царя образования. Знал он только молитвы и Псалтырь. В 1696 году его внук Петр станет царем с тем же багажом знаний. Но между ними русские цари из всех сил старались сами получить и дать своим детям не просто «царское» образование, но и европейски ориентированное, так как большие реформы стояли на пороге в течение всего столетия.

Петр I вряд ли бы осуществил свои европейские реформы, если бы у него не было европейских подвижников. И это были не только иностранцы, нанятые на русскую службу. Царь-реформатор в годы своего правления организовал образование тысяч русских людей в Европе. Ему удалось убить двух зайцев: он получил для реформ специалистов в разных сферах и воспитал первое поколение западно-ориентированных соотечественников.

27 февраля 1781 года, ровно 235 лет назад, Екатерина II дала старт реформе образования: в Санкт-Петербурге открылись «городские школы». В последующие годы их пример использовали для создания сети народных училищ — первой по-настоящему масштабной и единой сети образовательных учреждений в истории России. Также эти реформы завершили собой почти столетний период экспериментов со средним образованием в России.

Учебник истории, да и сама трактовка этого предмета в школьной и вузовской программах во все времена вызывали самые бурные дискуссии. Историк Сергей Простаков специально для «Мела» рассказывает, как в мире в целом и в России в частности возник интерес к истории, как историю ввели в учебных заведениях, как составлялся первый учебник истории и каким образом он менялся в зависимости от происходящих в стране политических процессов.

Второй год подряд премия вручается по-настоящему значительному и известному автору, который работает в форме, не удостаиваемой ранее столь высокой награды. Тем самым Шведская академия расширяет понятие литературы и идет навстречу, прежде всего, читателю

Первое советское десятилетие — время тотальной перестройки общества и всевозможных экспериментов, которые коснулись и сферы образования. Советским руководством была поставлена задача ликвидации безграмотности и воспитания человека нового типа. Как именно это происходило — в материале Сергея Простакова.

Историк Сергей Простаков съездил в сельскую школу в Курской области, которую когда-то окончил, и рассказал, как школа, являющаяся, по сути, единственным рабочим предприятием на селе, где до недавнего времени не было ни спортзала, ни отопления, ни нормальных туалетов, стала образцово-показательной и готовится встретить столетний юбилей.

После прихода в конце 1917 года к власти партии большевиков мало кто предполагал, как далеко они готовы зайти в претворении в жизнь своих марксистских заветов. В своем «Интернационале» большевики пели: «Весь мир насилья мы разрушим до основанья. А затем мы наш, мы новый мир построим». При такой постановке вопроса под каток красной революции попадало все — законы формальной логики в том числе.