В конце августа Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал проекты пробных вариантов, кодификаторов и спецификаторов для подготовки к ЕГЭ-2025. Это не финальная версия контрольно-измерительных материалов (КИМов): до ноября, если эксперты обнаружат ошибки и некорректные формулировки, в них должны будут внести изменения и только после этого утвердить.

Русский язык: больше не нужно самим формулировать проблему сочинения

Структуру ЕГЭ по русскому, согласно проекту, поменяют не сильно.

• 22-е задание выносится за рамки заданий с анализом текста. В нем больше не нужно подбирать верные высказывания о приведенном фрагменте. Теперь 22-е задание по сути станет 26-м — в котором нужно соотнести приведенные предложения и использованные в них художественные средства.
• В обновленном 26-м задании будут проверять знание союзов, частиц, местоимений (т. е. средств связи предложений в тексте).
• Самое интересное изменение — в формулировке задания 27. В прошлые годы участников ЕГЭ просили написать сочинение по тексту советского или российского автора и сформулировать для него проблему. В 2025-м составители экзамена предлагают отказаться от этого требования и указывают на проблему сами. Возможно, о таком нововведении задумались после скандала с «самыми лютыми» вариантами, попавшимися выпускникам 2024 года. Для рассуждений им предлагались сильно отредактированные фрагменты из текстов Валентина Распутина и Евгения Богата — даже эксперты ЕГЭ по русскому языку не сразу могли выделить в них проблематику, а выпускники путались из-за нарушенной логической связи, переживали, теряли время и баллы.

Если задание с подбором темы уберут, критерий К1, по которому эксперты оценивали верную формулировку проблемы, тоже исчезнет, но на максимальное количество первичных баллов это не повлияет.

На ЕГЭ по русскому языку по-прежнему можно будет набрать максимальные 50 тестовых баллов, которые переведут во вторичные — эта шкала, кстати, меняется почти каждый год, и за ней нужно следить. Но ее опубликуют только после досрочного периода ЕГЭ-2025 в мае.

Изменений в заданиях по русскому языку больше нет, главные новшества в ЕГЭ-2025 затронули критерии оценивания сочинений. Многие СМИ обратили внимание на критерий «Соблюдение этических норм» и отметили, что его якобы раньше не было, но на самом деле его перенесли из раздела «Грамотность» (К11) в «Речевое оформление сочинения» (К6) и уточнили, что вообще значит придерживаться в сочинении этических норм.

Выпускникам теперь могут поставить ноль баллов (максимум по этому критерию — 1) за то, что эксперты нашли в их работе:

• примеры экстремистских материалов;
• примеры запрещенных к распространению среди несовершеннолетних материалов;
• примеры социально неприемлемого поведения людей;
• противозаконные высказывания (пропаганда фашизма, антигосударственных идей, нетрадиционных ценностей);
• нецензурную лексику;
• иностранные слова, которых нет в нормативных словарях и у которых есть аналоги в русском языке.

Есть к этому списку несколько вопросов. Во-первых, как понимать запрет на пример с социально неприемлемым поведением? Допустим, выпускник захотел раскрыть проблему текста с опорой на «Преступление и наказание» Достоевского и рассказать о пьянстве Мармеладова или жизни Сонечки по желтому билету. Посчитает ли эксперт такие иллюстрации социально неприемлемыми? Ответов и разъяснений пока нет, но есть опасения, что проверяющие будут строго придерживаться критериев и снимать баллы даже за подобные комментарии из-за самоцензуры.

Во-вторых, смущает и формулировка о запрещенных к распространению среди несовершеннолетних материалов. Относятся ли к ним, например, книги с маркировкой «18+»? Многие сборники стихотворений писателей XX века всё еще издаются со знаком о возрастном ограничении — то же самое касается «Тихого Дона» Шолохова или прозы Довлатова. В законе «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» написано, что запрещенными материалами считаются те, в которых содержатся описание сексуализированного насилия и нецензурная лексика, — но и такое в классике встречается. И эти произведения проходят в старших классах, у детей могут возникнуть с ними ассоциации во время написания сочинения. Как тогда расшифровать данный критерий? Ответа пока тоже нет.

Еще один критерий, на который важно обратить внимание, — К2, «Комментарий к проблеме исходного текста». С 2024 года участникам ЕГЭ по русскому разрешили использовать в сочинении в качестве аргументов примеры из комиксов, аниме, манги, фанфиков и видеоигр, но в 2025-м их предлагают запретить как на ЕГЭ, так и на ОГЭ.

Проблема в том, что проверить на достоверность подобные аргументы сложно: эксперты не знают содержания всех эпизодов длинного аниме-сериала или перипетий сюжета компьютерной игры, поэтому выпускники могли легко выдумать подходящий пример — и его бы засчитали. Но на нововведение уже жалуются: глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина опубликовала в своем телеграм-канале обращение по этому поводу.

«Ребят, вы реально думаете, что те педагоги, которые будут проверять ваши работы, в курсе всех героев аниме, игр и трендов молодежи? Ну серьезно? Я вам сейчас открою глаза немножко. Многие взрослые, когда читают мои посты, не понимают вообще, о чем речь идет. Кто все эти геншины, роблоксы, шэдоурейзы и DK. Не в обиду им сказано сейчас. Это нормально. У каждого поколения свои тренды. Поэтому на экзаменах стараются выбрать нечто базовое и понятное всем. Логично, что это из школьной программы», — ответила Мизулина.

Наконец, в проекте ЕГЭ по русскому предлагают увеличить минимальный порог слов в сочинениях, при котором работу не станут проверять. Раньше развернутый ответ аннулировали, если в нем было меньше 69 слов, в новом учебном году количество слов могут увеличить до 99. Если в работе выпускника будет меньше, ее не проверят.

Литература: без Шаламова и антиутопий в кодификаторе

В ЕГЭ по литературе в 2025 году предлагают поменять формулировки для заданий с развернутым ответом.

В 2024-м в заданиях 5 и 10, где нужно написать мини-сочинения со сравнительным анализом приведенных произведений, выпускников просили самостоятельно подобрать примеры либо из русской литературы с указанием временного периода (например, только первая половина XIX века), либо из зарубежной — без ограничений по периодам.

Чаще всего в реальных вариантах ЕГЭ выпускникам попадались задания с четким временным отрезком, и, как отмечают на сайте «Год литературы», даже если ученик был прекрасно подготовлен и прочитал все нужные тексты, на экзамене он путался в хронологии и не мог подобрать нужный пример: «Для них что век XVIII, что век XX — всё одно. Из-за этого посыпались обнуления в 5-м задании, что привело к потере 39 вторичных баллов».

В новой версии задания 5 составители теперь сами выбирают героев, мотивы или произведения для сравнения.

В задании 10 сняли хронологические ограничения для примеров.

Согласно новым критериям, в ответе на это задание важно не приводить в пример стихотворение того же автора, неопубликованное произведение или «произведение со спорной принадлежностью к художественной литературе» — лучше подобрать текст, который есть в кодификаторе ЕГЭ, иначе ответ обнулят.

В заданиях 11.1–11.3, где нужно выбрать тему и написать сочинение, появится «дискуссионный» вопрос. В демоверсии приводят такой пример: «Существует несколько трактовок образа Луки из пьесы М. Горького „На дне“: от обманщика, жулика до философа-гуманиста. Какой точки зрения Вы придерживаетесь?»

Из-за возможности споров с экспертами пока непонятно, как будут оценивать такие рассуждения выпускников, даже если они подойдут по всем критериям:

• соответствие сочинения теме и ее раскрытие;
• привлечение текста произведения для аргументации;
• опора на теоретико-литературные понятия;
• композиционная цельность и логичность;
• соблюдение речевых норм;
• соблюдение орфографических норм (по этому критерию в сочинении теперь можно допустить четыре ошибки и не потерять балл — раньше допускались одна-две ошибки);
• соблюдение пунктуационных норм (здесь тоже можно допустить максимум четыре ошибки без риска потерять балл);
• соблюдение грамматических норм.

Для заданий с развернутым ответом нужно обратить внимание и на кодификатор, где указаны произведения, на которые можно опираться при сравнительном анализе.

В версии ЕГЭ-2025 из него исчезли:

• Василий Аксёнов (автор романа «Звездный билет»);
• Георгий Владимов (автор романа «Генерал и его армия»);
• Василий Гроссман (автор романа «Жизнь и судьба»);
• Владимир Маканин (автор рассказа «Кавказский пленный» и повести «Верный Руслан»);
• Виктор Пелевин (автор романа «Жизнь насекомых»);
• Варлам Шаламов (автор «Колымских рассказов»);
• Евгений Гришковец (автор пьесы «Как я съел собаку»);
• Ксения Драгунская (автор детского сборника «Целоваться запрещено»);
• Поэты Тимур Кибиров, Дмитрий Пригов, Давид Самойлов, Ольга Седакова;
• Харпер Ли (автор романа «Убить пересмешника»);
• Генрих Бёлль (автор рассказа «Путник, когда ты придешь в Спа…»);
• Франц Кафка (автор романа «Процесс»);
• Джордж Оруэлл (автор романа «1984»);
• Олдос Хаксли (автор романа «О дивный новый мир»);
• Габриэль Гарсия Маркес (автор рассказа «Очень старый человек с большими крыльями»);
• Ульф Старк (автор повестей «Беглецы», «Чудаки и зануды», «Маленькая повесть о любви»);
• Уильям Сомерсет Моэм (автор сборника «Луна и грош. Театр»);
• Герхарт Гауптман (автор пьесы «Перед восходом солнца»).

Добавили в кодификатор стихотворения Ольги Берггольц и книгу митрополита Тихона Шевкунова «Гибель империи. Российский урок» о Февральской революции 1917-го и ее последствиях. А в заданиях первой или второй части экзамена теперь может попасться «Молодая гвардия» Александра Фадеева.

Изменения в других предметах

Информатика: структурных изменений нет, в задании 27 уточнили, какие умения выпускников будут проверять в решении задач на анализ данных (сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов).

Химия: структура не поменялась, но в 17-м задании вместо выбора нескольких вариантов ответа теперь нужно установить соответствие между предложенными позициями. Например, между химической реакцией и ее типом.

Физика: структуру не изменили, но в заданиях 2, 4, 8, 16, 21, 22 и 26 расширили список тем, которые в них могут встретиться:

• в задании 2 добавили закон всемирного тяготения;
• в задании 4 — звук и скорость звука;
• в задании 8 — количество теплоты, удельную теплоту парообразования, удельную теплоту плавления, удельную теплоту сгорания топлива;
• в задании 16 — закон радиоактивного распада;
• в задании 21 — весь раздел «Механика»;
• в задании 22 — весь раздел «Молекулярная физика. Термодинамика»;
• в задании 26 — скорость материальной точки.

Иностранные языки:

• задания 19–24 в ЕГЭ по английскому, немецкому, французскому и испанскому могут опираться либо на один текст, либо на два;
• в критериях 4-го задания устной части теперь прописано количество допустимых логических ошибок при ответе (1 ошибка — 3 балла из 4, 2–3 ошибки — 2 балла, 4–5 — 1 балл, больше 6 — 0 баллов).

Биология, география, история, базовая и профильная математика, обществознание: без изменений.

Иллюстрации: Sensvector / Shutterstock / Fotodom