«Школа — это не свиноферма. Это люди и отношения между ними»
Как родители и учителя пытаются отстоять экспериментальный учебный комплекс «Школа развития»
14 ноября в школе № 1133 прошло собрание, на котором родители и учителя выступили против нового директора Владимира Ковшова. Присутствовавший на встрече замглавы департамента образования Москвы Игорь Павлов отказался увольнять директора по итогам собрания и постановил создать инициативную группу, с которой будет продолжен диалог. Об этом «Мелу» сообщили родители школы.
Поводом для возмущения родителей и учителей стали нарушения образовательного процесса и изменение общей атмосферы школы после прихода нового директора.
«Школа — это не свиноферма, это не тракторный цех. Это люди и отношения между ними. Родители, дети, учителя. Как в театре: если воздух свежий, чистый, им хочется дышать. В нашей школе воздух оказался испорчен. И случилось это за последние полтора месяца — после того как пришёл новый директор: хамство, непорядочность, самоуправство», — прокомментировал Олег Норинский, учитель обществознания и истории школы № 1133. Накануне представительница родительского комитета Земфира Кузнецова рассказала «Мелу», что директор «хватает учеников за шкирку» и позволяет себе грубые высказывания в адрес родителей.
Образовательный комплекс № 1133 включает традиционную школу, школу для детей с ограниченными возможностями здоровья, детский сад и экспериментальный учебный комплекс ЭУК «Школа развития», в котором на сегодняшний день учатся около 500 детей.
Самый острый конфликт возник вокруг ЭУК. За первые два учебных месяца с приходом нового директора, по словам родителей, работа в ЭУК практически остановилась, были грубо нарушены все основные принципы, сломано расписание.
Трудная ситуация сложилась и в отделении школы для детей с ограниченными возможностями здоровья, где 80% детей — с инвалидностью. Родители рассказывают, что сюда «детей привозили со всего города». Учителя и родители обеспокоены слухами о возможной ликвидации этого отделения.
Родители собрали информацию о нарушениях и настояли на встрече с участием представителей департамента образования. На собрании выступили представители от разных подразделений школы, показали документы. По словам Земфиры Кузнецовой, Павлов сказал, что не собирается снимать за эти нарушения директора школы.
«Он сказал отчётливо, что нужна процедура. Что он не может просто так взять и уволить директора сегодняшним днём», — пояснил Олег Норинский, учитель обществознания и истории школы № 1133. «Если будет собрание трудового коллектива школы, и оно примет решение выразить недоверие директору, и этот документ вы принесёте или пришлёте мне — его я буду рассматривать. А пока рассматривать нечего», — сказал Павлов со слов Норинского.
По итогам собрания было принято решение организовать инициативную группу, которая во вторник, 22 ноября, встретится с Павловым в департаменте образования. В группу должны войти представители каждого подразделения школы, учителя и родители.
Помимо Павлова на собрании были председатель экспертного совета при департаменте образования Людмила Мясникова, руководитель службы финансового контроля Алена Шахова и председатель московской ассоциации родителей детей инвалидов Юлия Камал.
Сейчас в школе идут занятия, но учителя «больше думают не об уроках, а о том, выгонят или не выгонят». «Нерабочая атмосфера, — говорит Норинский. — Как знаете, врач, который делает операцию, а вчера ему предложили невыносимые условия работы. Он профессионал, но он может сделать что-то не так. Так же и в школе — если что-то не так в атмосфере, работать в такой обстановке невозможно».
Директор школы № 1133 Владимир Ковшов отказался комментировать ситуацию и отвечать на какие-либо вопросы без официального согласования с департаментом образования: «Вы можете писать что угодно, но я смогу дать комментарий только когда получу официальное разрешение от департамента», — сказал Ковшов.
В департамент образования редакция «Мела» направила официальный запрос, ответа на который пока не поступило. Вечером 14 ноября в департаменте отказались комментировать ситуацию, попросив дождаться результатов собрания.
О «родительском бунте» в школе № 1133 стало известно в понедельник, 14 ноября. Представители родительского комитета направили в редакцию письмо, в котором описали ситуацию в школе и сообщили о своём намерении отстаивать принципы экспериментального комплекса «Школа развития», существующего при школе «без малого 25 лет». ЭУК «Школа развития» — это подразделение школы № 1133, в котором дети с 1 по 11 класс учатся по образовательной системе Эльконина-Давыдова. Детям не ставят оценки, у них нет дневников, а вместо ежедневней домашней работы они выполняют проектные задания.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





