Родители учеников ЭУК «Школа развития» выступают против нового директора
«Он грубо обращается с учениками — например, хватает за шкирку»
В школе № 1133 при новом директоре прекращена работа инновационной федеральной программы образования ЭУК «Школа развития». Об этом сообщается в письме от родителей школы, поступившем в редакцию «Мела».
В конце прошлого учебного года школу покинул директор Алексей Воронцов. «Это случилось после финансовой проверки, выявившей, что родители „принудительно“ платят дополнительные услуги 4000 рублей в месяц. Слово „принудительно“ родители школы категорически отрицают, но с этим не посчитались», — говорится в письме.
С началом нового учебного года директором стал Владимир Ковшов. «За первые два учебные месяца работа в ЭУК практически остановилась. Были грубо нарушены все основные принципы, сломано расписание», — пишут родители.
Представитель родительского комитета ЭУК «Школа развития» Земфира Кузнецова в разговоре с «Мелом» сообщила, что у школьников в течение недели были уроки не по расписанию. Про нового директора школы Кузнецова сказала, что он грубо обращается с учениками и родителями. Она пояснила, что учеников Ковшов «хватает за шкирку», а на родительском собрании в адрес одной из женщин сказал: «Малые народы мы не просили высказываться».
Вечером 14 ноября пройдёт собрание родителей и учителей, на котором обещал присутствовать заместитель руководителя департамента образования города Москвы Игорь Павлов.
К собранию родители подготовили справку по фактам нарушений, в которых обвиняют Ковшова. Среди них — увольнение педагога при учениках, публичные оскорбления и нарушение права на образование.
В документе приводится целый ряд нарушений образовательной программы в школе. Родители утверждают, что при новом директоре некоторые уроки «вели неподготовленные родители случайным образом», а также «проводились учителями одновременно в двух классах». Часть уроков проводилась в неподходящих для занятий помещениях (например, в учительской) «в связи с отобранными у детей помещениями и общим хаосом в организации учебного процесса». Родители обвиняют директора в нарушении статьи 28 закона «Об образовании».
В департаменте образования на момент публикации ситуацию комментировать отказались и попросили дождаться результатов собрания.
Ранее родители учеников «Школы развития» выступали против объединения школ и увольнения Алексея Воронцова.
Экспериментальный учебный комплекс ЭУК «Школа развития» — это подразделение школы № 1133, в котором дети с 1 по 11 класс учатся по образовательной системе Эльконина-Давыдова. Детям не ставят оценки, у них нет дневников, а вместо ежедневней домашней работы они выполняют проектные задания.
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах




