Школа отправляет учителя судить соревнования после работы. Можно отказаться?
Отвечает юрист Галина Земскова

Вопрос. Я работаю учителем физкультуры и одновременно являюсь классным руководителем. Мне назначили два дня судейства на соревнованиях в других школах.
Проблема в том, что соревнования проходят в будни уже после окончания моего рабочего дня. Получается, сначала я должна полностью отработать в своей школе, а затем ехать в другую и судить соревнования.
Администрация объясняет, что судейство проводится вместо методического дня. Но мой методический день по расписанию — суббота, а соревнования проходят в будни. Обязана ли я участвовать в таком судействе после окончания рабочего дня?
Ответ. Юрист, член Союза юристов-блогеров при Ассоциации юристов России на базе МГЮА Галина Земскова:
Сначала отвечу коротко: администрация школы не может обязать вас судить соревнования в другой школе после окончания рабочего дня.
Что важно знать про судейство в других школах
Само по себе поручение судить спортивные соревнования не обязательно нарушает права учителя. В первую очередь посмотрите ваши трудовой договор и должностную инструкцию.
Если судейство соревнований входит в обязанности учителя физкультуры, работодатель может поручать такую работу в рамках установленного рабочего времени.
Если такой обязанности в документах нет, судейство может считаться допработой
В таком случае просто поставить учителя перед фактом и потребовать поехать на соревнования нельзя — необходимо учитывать правила оформления допработы и согласие сотрудника.
Отдельный вопрос — время проведения соревнований. Даже если судейство предусмотрено должностными обязанностями, это само по себе не означает, что работодатель может без дополнительного оформления обязать учителя выполнять его после окончания установленного рабочего времени.
Можно ли заменить методический день судейством
Отдельно нужно разобраться с аргументом о том, что судейство проводится «вместо методического дня».
Рабочее время учителя состоит не только из уроков. В него также входит другая педагогическая работа: подготовка к занятиям, методическая работа, классное руководство и другие обязанности. То, как эта работа распределяется в течение недели, определяется режимом рабочего времени конкретного педагога.
Поэтому важно посмотреть, как ваш график оформлен в школе. Если время для методической работы предусмотрено в субботу, это еще не означает, что его можно просто перенести на вечер буднего дня и добавить судейство после уже отработанного времени.
Если в день соревнований вы сначала должны выполнить всю работу по своему обычному графику, а затем ехать в другую школу, фактически продолжительность вашей работы в этот день увеличивается. Работодатель должен учитывать это при организации рабочего времени и соблюдать установленные Трудовым кодексом правила.
Объяснение «это у вас будет вместо методического дня» проблему не решает.
Нужно выяснить, входит ли судейство в ваши трудовые обязанности, какое рабочее время установлено вам в этот день и каким образом участие в соревнованиях отражено в вашем графике
Классное руководство здесь отдельный вопрос: это дополнительная работа, за которую педагог получает отдельное вознаграждение. Сам факт того, что вы являетесь классным руководителем, не дает работодателю права произвольно увеличивать продолжительность вашей работы.
Что нужно сделать
Для начала обратитесь к директору школы письменно и попросите объяснить, на каком основании вас направляют на судейство после окончания рабочего дня. Заодно уточните, входит ли эта работа в ваши должностные обязанности и каким образом время на соревнованиях будет учтено в вашем рабочем графике.
Если судейство не предусмотрено трудовым договором или должностной инструкцией либо требует дополнительной работы за пределами установленного графика, работодатель должен оформить ее в соответствии с требованиями трудового законодательства.
Просто не ехать на соревнования без письменного ответа работодателя рискованно
Сначала лучше зафиксировать свое несогласие и получить официальное объяснение школы. Если договориться с руководством не удастся, можно обратиться за разъяснением в трудовую инспекцию или профсоюз.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © matimix, AnnaStills / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







