Невозможно или не возможно: «не» с разными частями речи
6 самых сложных случаев, в которых можно ошибиться

Непросто или не просто? Невозможно или не возможно? При мыслях о слитном и раздельном написании НЕ мозг начинает закипать. «Мел» подобрался к большой серьёзной теме, на которую нас вдохновил прекрасный тест от «Глазарий языка». Сразу оговоримся, что здесь не будет банальностей «НЕ с глаголами пишется раздельно» или «слова, которые не употребляются без НЕ, пишутся слитно». Только самые сложные случаи в лучших традициях великого и могучего.

Правильно: иностранный язык выучить далеко не просто
В усилительных конструкциях отрицания «далеко не», «вовсе не», «отнюдь не», «ещё не» и других, стоящих перед существительными, наречиями и прилагательными, «не» пишется раздельно. Если вы видите эти сигнальные слова, смело жмите пробел между частицей «не» и последующим словом: «Ещё не прочитанная книга», «Отнюдь не плохое решение», «Далеко не просто».

Правильно: никому не нужный проект
В случаях когда при прилагательном, причастии или наречии есть местоименные слова, начинающиеся с приставки «ни-» («никем», «никто», «никому», «нисколько» и тому подобное) частица «не» вновь пишется отдельно. «Никем не проверенное задание», «Идти по темноте ничуть не страшно» или как в нашем примере «Никому не нужный проект».

Правильно: это было крайне непродуманное решение задачи
А вот другие пояснительные слова, обозначающие так называемую степень качества («очень», «крайне», «совершенно», «весьма», «вполне»), наоборот, сигнализируют о том, что последующие части речи с частицей «не» нужно писать слитно. «Весьма необдуманное решение», «Совершенно неподходящий пример» и тому подобное.

Правильно: дети недоедали в школе
Правильно: Маша не доела гречку в столовой
Про раздельное написание «не с глаголами» ничего говорить не будем, а вот тонкостям различия приставки «недо-» и приставки с частицей «не до» — уделим внимание. На самом деле здесь всё просто: «недо-» употребляется в значении «мало», «недостаточно». А «не до-» в значении «сделать что-либо не до конца». То есть завершить действие мы можем, но по каким-то причинам его пришлось отложить. Например, «не досмотрели фильм» — но вернёмся и досмотрим, «Маша не доела кашу» — но вполне может доесть позже.
В качестве небольшого исключения запомним, что глагол «недоставать» (отсутствовать в нужном количестве) пишется слитно: «Этого ещё недоставало!», «В семье постоянно недоставало денег». Для сравнения: «Артём не доставал до верхней полки» (незаконченное действие). Кстати, есть глаголы, которые с частицей «не» употребляются только слитно: недолюбливать, недооценивать, недопонимать, недослышать.

Правильно: работа над улучшением школы не закончена
Без лишних слов: не с краткими причастиями пишется раздельно.

Правильно: не возможно понять это правило
Правильно: невозможно понять это правило
Интересный пример двойственного написания. Слово «невозможно» может быть наречием в смысле «очень, чрезвычайно, невыносимо» или сказуемым со значением «нет возможности, нельзя». В первом случае «невозможно» пишется всегда слитно: «Невозможно трудное задание», «Он разговаривает невозможно громко». А вот во втором значении написание варьируется. Например: «Не возможно понять это правило» (отрицание возможности) и «невозможно понять это правило» (утверждение невозможности). Хотя всё же чаще слитный вариант написания вытесняет раздельный.

Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







