Эти учителя не похожи на типичных «марьиван» в шалях, с которыми многие сталкивались в школе. Им нет и 30, они амбициозны и энергичны, ведут инстаграмы, принимают зачеты по скайпу, играют в рок-группах и занимаются наукой. Выпускники «Большой перемены» на телеканале «Дождь» в третьей серии своего проекта «Городские легенды» рассказывают о молодых учителях и о профессии школьного педагога в целом.
Учитель — престижная профессия?
Есть версия, что в педагогический ВУЗ идут либо потому, что больше некуда, либо, чтобы в армию не забрали. В педах сейчас жалуются на проблему так называемого двойного отбора: сначала после школы выпускники с низкими баллами ЕГЭ идут в педагогические, а после из них только 5-10% идут работать в школы. И то часть — потому что других вариантов не было.
Однако социальный престиж профессии учителя за последние годы незначительно повысился. Но на том образе педагога, который сформирован в обществе, это практически не сказалось.
Согласно результатам опросов, учитель ассоциируется у россиян чаще всего с двумя образами. Один — это образ матери, друга, наставницы, другой — синего чулка, серой мыши, бедной, старой, занятой непрестижным трудом, загруженной кипой тетрадок и проблем. Это подтверждают и сами учителя, отмечая, что ситуация начинает меняться.
Константин Левушкин,
Учитель истории и обществознания в лицее НИУ ВШЭ
По моим ощущениям, престиж профессии несколько отстает от реальных изменений. Многие воспринимают учителей несоциализированными и потерянными, существующими где-то в своей школьной вселенной. Хотя сейчас в школе и вокруг нее появилось много разных движений, в том числе и модных. Образовательные конференции проходят на Красном октябре, выпускники лучших вузов идут в учителя, как показывает практика «Учителя для России». С другой стороны, за этим бумом пока не последовало, как мне кажется, качественного сдвига и балом правят совсем другие люди. То есть на словах и в документах — модернизация, а на деле она только в тех школах, где и без реформ все было современно.
Чтобы новые учителя могли отвечать вызовам времени, начинает меняться подход к их подготовке в педагогических ВУЗах. Так, например, в МПГУ в сентябре для первокурсников проходит курс «Погружение в новую педагогику». В течение месяца у студентов нет пар в привычном смысле: они ходят на экскурсии, учатся играть на музыкальных инструментах, снимать видео, готовить еду. По словам кураторов, главная цель программы — заново научить учиться, дать студентам возможность вспомнить какой это азарт — обучиться чему-то.
Юрий Романов,
заместитель директора института истории и политики МПГУ
Основной принцип изменений в педвузах — будущие педагоги должны с самого начала учиться так, как они будут потом учить, пробовать «на своей шкуре» все те методы и приемы, которые будут применять на учениках, чтобы они не повторяли ошибки своих школьных учителей. Но нужно понимать, что работа молодого учителя очень зависит от той среды, которая сложилась в школе, куда он пришел работать. И если в новом коллективе не будет обстановки, чтобы преподавать «как учили в вузе», то очень быстро все его «новомодные штучки» забудутся под давлением коллег.
Одной из причин того, что отношение к учительству меняется, стал экономический фактор: конкурс в педагогические вузы Москвы вырос сразу после того, как выросла оплата труда московского учителя. По словам самих учителей, оплата с того времени скорее сократилась, особенно если учитывать уровень расходов, но представление о том, что учитель в Москве теперь получает достаточно для жизни, похоже, сохраняется.
Невысокая зарплата — это по-прежнему одна из основных причин, останавливающих выпускников вузов по дороге к работе в школе. По данным Росстата, средние зарплаты учителей в разных регионах могут отличаться в разы. Самые низкие зарплаты в Алтайском крае — в среднем 19 625 рублей в месяц. Больше всего учитель может заработать в Ямало-Ненецком Автономном Округе: средняя цифра заработка учителя там — 91 566 рублей. Не на что жаловаться и московским учителям: многие из них получают почти как менеджеры среднего звена, а при увеличенной нагрузке могут зарабатывать больше 100 тысяч рублей. Ниже официальные данные Росстата по стране за январь–июль 2015 года.
О том, как статистические данные зарплат соотносятся с реальностью, каким образом российские власти мотивируют молодых учителей на работу в школе, а также интервью с самыми интересными молодыми педагогами читайте на сайте «Дождя».
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
