Учителя жалуются на родителей, а подростки — на советскую мораль
Лучшие блоги недели на «Меле» #305

На этой неделе наши блогеры писали очень смелые тексты: учителя выступали против родителей, психологи не боялись развеивать мифы прошлого, а студентка журфака честно рассказала о туманном будущем своей профессии. Если и вам есть что рассказать про воспитание и образование, регистрируйтесь на сайте и пишите. Возможно, на следующей неделе ваш текст окажется в подборке лучших материалов.
Как установки из советского прошлого мешают нам общаться с детьми сегодня

Видеть в детях продолжение себя и обращать внимание на недостатки — ну что в этом может быть плохого? Оказывается, многое: от нежелания видеть в ребенке отдельную личность до превращения в советчика, который хочет исправить всех вокруг, но не готов исправлять себя. Но главное — с такими принципами хороших отношений с нынешними подростками не построишь. Придётся меняться.
Советский вариант решения проблем заходил через внешнюю мотивацию — другие люди со стороны должны указать на ошибки и дать готовые инструкции, как поступать. Неважно, что ты чувствуешь, — делай правильно, как тебе сказали.
«Они грубы, требовательны, ведут себя как избалованные дети»: учитель — о родителях и роли педагога

В нашей системе образования есть проблемы. Их немало. Наш блогер Дарья Андреева уверена, что части из них можно было бы избежать, если бы родители изменили своё отношение к педагогам и собственным обязанностям по воспитанию детей. Потому что учитель сегодня — человек бесправный. А дети, напротив, знают только о правах, забывая про обязанности. Вы с такой позицией согласны?
Наконец, главные, на мой взгляд, всадники образовательного апокалипсиса — родители. Если у меня или моих одноклассников (я училась с 2001-го до 2012-го) были неприятности в классе, нас наказывал учитель (или, еще хуже, директор), а дома еще и «добавляли» родители. Сегодня все иначе. Хорошо это или плохо? Нынешние родители уверены, что их детишки всегда правы.
«А им вообще все равно!» Мамы, которые молчат в родительских чатах: кто они такие

И еще один текст про родителей с точки зрения учителя. Наш блогер Майя Тарховская продолжает серию текстов о разных типах мам (потому что папы в школы почти не приходят). Этот пост — о молчаливых наблюдателях, которые в итоге становятся главными вдохновителями и носителями идей. С такими родителями надо быть острожными. А еще лучше — стараться с ними дружить.
Вот идёт родительское собрание. Мама Инна (имя вымышленное, а мама — нет) посещает все наши собрания, всегда приходит вовремя, внимательно слушает и делает записи. Она не будет говорить, но вы точно знаете — ей есть что сказать. Для неё нет мелочей в вашей работе, она замечает всё: как вы выглядите, какой у вас маникюр, готовы ли вы к встрече.
«Нас все ненавидят». 7 причин не поступать на журфак: мнение студентки

Журфак по-прежнему остаётся одним из самых привлекательных факультетов для абитуриентов. Правда, дети, которые мечтают стать журналистами, слабо себе представляют не только чем конкретно они хотят заниматься, но и чему их будут учить в вузе. Этот пост — погружение в реальность от студентки, которая сейчас учится, но жалеет о поступлении.
Ты никогда не станешь богатым и знаменитым, смирись. Много ли богатых (настоящих) журналистов в России? А известных? Да, у нас были Листьев и Политковская. Но есть ли такие журналисты сегодня? Да и что стало с теми, кто честно выполнял свою работу? Я уверена, что в настоящей журналистике денег нет.
«Контрольное списывание». 5 мифов об уроках русского и литературы и как они мешают детям учиться

Дети не любят писать сочинения, слушать длинные скучные лекции и, конечно, исправлять кривой почерк на ровный и красивый. С этими утверждениями спорить трудно. Но наш блогер Артем Григорян все же решил их опровергнуть. И у него получилось. Потому что с правильным подходом и русский с литературой оказываются интересными предметами, а не потоком правил и вопросов вроде «Что хотел сказать автор?».
Как-то я спросил родителей моих учеников: с чем у них ассоциируются русский язык и литература в школе? Они вспомнили диктанты, сочинения по не очень «живым» темам, непонятные неактуальные слова, задания типа «спишите, вставьте пропущенные буквы». В глазах — равнодушие и скука.
Иллюстрация на обложке: Profitable Portfolio / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







