
Летом родители часто отправляют детей к бабушке на дачу, а сами навещают их по выходным. Что делать, если каждый раз, когда родителям нужно возвращаться в город, дети плачут и не хотят их отпускать? Как реагировать на слезы ребенка и как его успокоить? Отвечает психолог Дарья Колковская.
Вопрос. Ребенок находится на даче с бабушкой и дедушкой. Я приезжаю каждые выходные. Когда я уезжаю, ребенок каждый раз впадает в истерику. Почему он так реагирует и что с этим можно сделать?
Ответ. У этой ситуации может быть две причины. В первую очередь в голову приходит самая очевидная мысль — может быть, ребенку не нравится у бабушки с дедушкой. Такое бывает, методы воспитания бабушек и дедушек могут отличаться, они могут иначе реагировать на поступки ребенка. Тогда слезы вполне закономерны.
Или бабушка с дедушкой ничего ужасного не делают, ребенку нравится на даче, но он просто скучает по родителям. Даже если он способен переживать долгую разлуку, сам момент прощания — это трагедия и грусть. Вспомните, как мы провожаем любимых людей на перроне: это момент, когда неизбежно наворачиваются слезы.
Как реагировать на слезы ребенка при расставании
Когда вы приезжаете на выходные, постарайтесь как можно больше времени провести с ребенком: он ведь не видел вас целую неделю. Иногда родители приезжают на дачу к бабушке и дедушке и все время смотрят в телефон, а дети остаются в стороне, их никто не замечает. Организуйте прощание так, чтобы облегчить этот процесс. Если вы видите, что ребенку грустно, посадите его к себе на колени, обнимите и поговорите с ним.
Проговорите, что происходит, и скажите: «Я понимаю, что тебе грустно, потому что я уезжаю. Ты хочешь, чтобы я осталась, и будешь очень скучать по мне».
Не пытайтесь переубедить его или обесценить эмоции фразами вроде «Ну не плачь, мы же договаривались. Я же скоро приеду».
Хуже этого только агрессия, которая выражается фразами вроде «Сколько можно», «Ты плакса»
Дайте ребенку понять, что вы его понимаете и он имеет право на свои эмоции. Скажите, что вам тоже неприятно расставаться, пусть он не чувствует себя одиноким: «Я тоже буду сильно по тебе скучать и думать о тебе каждый день». Решите вместе, как вы будете поддерживать связь: созваниваться по вечерам, обмениваться голосовыми сообщениями.
Если у вас есть символические вещи, например браслет, цепочка с кулоном или игрушка, напомните про них и скажите, что с их помощью можно чаще вспоминать друг о друге. Переведите фокус внимания ребенка на момент встречи. Напомните, что вы приедете через неделю, спросите, что привезти из города.
Задача родителя — переключить внимание ребенка с печали расставания на что-то положительное
Можно объяснить это с помощью метафоры прогулки над пропастью: когда я иду по мосту и смотрю вниз, у меня кружится голова, мне очень тяжело идти. Если же я смотрю вперед, в направлении пункта назначения, мне легче. Точно так же и здесь. Ребенку будет морально проще вас отпустить, когда самым последним пунктом вашего прощания будет договор о следующей встрече.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / Yulia Raneva
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








