5 типов детских истерик, которые не должны вас сломать
Конечно, сломают, но вы хотя бы будете готовы

Детская истерика — это слёзы, сопли, перекатывание по полу, уничтожение игрушек и всего, что есть вокруг. Причиной может стать что угодно, где угодно и когда угодно. И главная задача родителя — истерику пережить. Да, это возможно, если вести себя правильно (а не впадать в ступор или ответную истерику).
1. Раненый дракон
Даже если вы не Дейнерис Таргариен, вы знакомы с таким. Ребёнок научился ходить, и теперь он в зоне риска. От безобидного ушиба до серьёзных травм. Такой тип истерики может начаться от небольшого удара о журнальный столик. Она может закончиться через пару минут, когда ребёнок обнаружит, что никаких страшных последствий столкновение не обещает. Года в четыре начнутся истерики от разбитых коленок. Только не говорите ничего типа «вся кровь не вытечет». Его это не успокоит.
Что делать. Спросите, где и что болит. Выясните, как, где и обо что он ударился/поцарапался. Если видели сами — оцените риски и опасность. Утешайте. Ну или в травмпункт.

2. Взгляд убийцы
Ещё не истерика, но её предвестник. Вы, кажется, ничего особенного не сделали: мирно сидели за ноутбуком, ребёнок подошёл к вам с игрушкой, а вы ему — «подожди 5 минут, милый, мама занята». Но он уже решил, что вы ему нужны. Он не остановится, пока не получит своего. Вы не обратили на него должного внимания — для него это стресс. Сейчас он смотрит на вас. И да, готов на всё, чтобы вы к нему вернулись. «Взгляд убийцы» — явление короткое, через пару секунд маленькое лицо скривится, а дом наполнится протяжными звуками, напоминающими вой сирены.
Что делать. Не отмахиваться от ребёнка. Если ему что-то надо (даже не что-то жизненно важное), а вы не можете сделать это сию секунду, объясните почему. Не просто «не могу сейчас», а «не могу, потому что…». Возможно, вас это спасёт.

3. Обманутые надежды
Самый распространённый тип. Вы уже что-то пообещали ребёнку, но не сделали этого. Или он планировал веселиться до ночи, а вы отправляете его спать. Или не купили игрушку в магазине. Или на детской площадке предложили отдать игрушку Петеньке. То есть не предложили, а отдали. Короче, лишили ребёнка того, на что у него были свои планы. Или не было, но он всё равно расстроился. Потому что решил — именно эта игрушка ему ОЧЕНЬ нужна. Решил в тот момент, когда вы отдали её Петеньке.
Что делать. Иногда — просто терпеть. По возможности договариваться с ребёнком. И договариваться правильно: то есть оговаривать санкции за нарушение договора.

4. У меня лапки
Если с пятого раза не получается собрать конструктор, кубики, слепить из пластилина слона. Короче, любое занятие, которое не получается с первого раза, может привести к истерике. И отказу от любых действий. Может сопровождаться уничтожением того, что уже удалось сделать. Несобираемый конструктор разлетится на мелкие детали, а пластилин превратится в комок всех цветов радуги. Всё это будет обильно поливаться слезами.
Что делать. Присоединиться к делу на третьей неудачной попытке ребёнка. Возможно, сопротивление с гордым «отдай, я сам». Если истерика уже началась, просто устраняйте последствия разрушений.

5. Я устал, я ухожу
Ваш уставший и невыспавшийся трёхлетка лежит и хнычет на полу в общественном транспорте или посреди торгового центра. На вас все смотрят с осуждением, потому что «ну что это за мать такая?!». Вы хотите лечь рядом и тоже зайтись в истерике. Попытка поднять — вызывает очередной приступ вопля.
Что делать. Идеально — фиксировать усталость до того, как ребёнок решит показать её таким способом. Если момент уже упустили, попробуйте объяснить, что до дома добраться всё-таки нужно. Там валяться хотя бы просто мягче.

И помните! Для возраста примерно с полутора до пяти лет истерики — практически норма, а вот если они продолжаются дальше, на них стоит обратить внимание. И ещё в помощь тем, кто не умеет утешать, — текст нашего психолога Катерины Дёминой с понятными объяснениями и примерами.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид







