За что мы любим современных подростков и почему не нужно им всё запрещать
Лучшие блоги недели на «Меле» #110
Среди старшего поколения всегда находятся люди, которым чем-то не угодили современные дети: гаджеты из рук не выпускают, книжек не читают, учителей не уважают. Но мы-то знаем, что нынешние подростки — классные. Они могут найти крутую работу в 17 лет, следуют за мечтами и слушают музыку, которую им пытаются запретить. Собрали для вас блоги о том, за что мы ценим наше молодое поколение.
Работа мечты в 17 — легко! 4 секрета успеха от школьника
Можно четыре года отучиться на экономиста, получить диплом, но так и не понять, кем ты хочешь быть. В Израиле, например, после школы выпускники идут в армию, после армии отправляются в путешествие, а уже потом, неспеша и расслабленно, выбирают профессию. Но есть и другой сценарий. Вы знаете, что такое хакатон? Нет, это не предмет гардероба цвета хаки и не вид спорта. Это марафоны хакеров, то есть форумы разработчиков, на которых уже не раз бывал 17-летний Александр Воронков. Недавно он получил работу программиста в блокчейн-стартапе, и у него есть несколько полезных советов для тех, кто тоже собирается свернуть горы уже в 17.
«Поймите, есть ли что-то такое, что сводит вас с ума. Занятие, которому вы готовы посвящать себя круглосуточно, дело, которое даётся вам легко, без преодоления себя. То, во что вы искренне верите, что считаете достойным. Этот пункт ключевой, и последующие рекомендации будут бесполезны, если вы не знаете, чего хотите. Так что прямо сейчас откажитесь от всех интересов, которые вам навязывают родители/школа/друзья/ и найдите то, что интересно именно вам».
Не запрещайте детям слушать рэп! Манифест молодого учителя
Казалось бы, мы давно живём в новом мире: научно-технический прогресс, глобализация, криптовалюта! Но что-то продолжает отбрасывать нас назад, в прошлое. Сейчас по всей стране отменяют концерты популярных рэперов, а Хаски, например, даже задержала полиция. Правда, в администрации президента заверили, что это не госполитика, а перегибы на местах, но осадок, как говорится, остался. Наш блогер, педагог и психолог Евгений Ланге напоминает, что запреты — худший способ позаботиться о безопасности вашего ребёнка. Это не только про рэп, конечно. Лучше научите его критическому мышлению — тогда он сам поймёт, что для него вредно, а что нет.
«Русский рэп не способен воспитать плохого человека, сделать его наркоманом или убийцей, а вот запретам и безразличию это вполне по силам. Может, всё дело в том, что взрослые перестали понимать иронию и читать между строк? Самый яркий пример — Виталий Милонов недавно обвинил Ивана Алексеева (Noize MC) и Елизавету Гырдымову (Монеточка) в пропаганде суицида за песню „Чайлдфри“. Обвинения, конечно, построены на вырванной из контекста фразе. Это очень удобно, ведь не нужно задумываться о смысле, погружаться в материал, искать сатиру».
История — это не скучно! 8 способов доказать это вашему школьнику
К сожалению, школьная программа сегодня больше нацелена на то, чтобы ребёнок запомнил, зазубрил, чтобы от зубов отскакивало — ему же ЕГЭ сдавать. В результате большинство предметов часто вызывают у школьников тоску и скуку. Наталья Фефилова предлагает несколько хороших способов заинтересовать детей историей. Ведь любой параграф учебника можно оживить, если показать ребёнку фильм Леонида Парфёнова или сходить в музей, или (ещё лучще) вместе отправиться в путешествие.
«Посещать исторические места. Не ради фотографий в инстаграме, а чтобы почувствовать дух истории. Понять, что она совсем близко. Желательно не заказывать экскурсий у непроверенных гидов, многие из них могут отбить желание где-либо бывать. Искать удобные приложения с путеводителями. Самим поиграть в экскурсоводов. Мой сын после курса лекций в Русском музее с удовольствием потом водил родственников по залам и получал их восторженные отзывы о своих экскурсиях. Конечно, хотелось бы видеть такой уровень преподавания в школе, но если это невозможно, то придётся делать это самим».
Как я променяла микроскоп на Хемингуэя. Стоит ли уходить в гуманитарии в 10 классе
В наших блогах часто звучит мысль о том, как важно давать ребёнку свободу (в разумных пределах, конечно), не давить на него, разрешать самому делать выбор, который определяет его жизнь. Стажёр «Мела» Ева училась в биолого-химическом классе, но микроскопы и опыты её не увлекали. Ей с детства хотелось писать стихи и сценарии. Ева рискнула и решилась сменить и направление, и школу в 10 классе. К счастью, родители её поддержали.
«1 сентября и первое знакомство с кафедрой словесности. В голове всё те же вспышки сомнений: „Наконец я буду делать то, что мне нравится и то, что хочется! Ура!“, „Вдруг я всё-таки ошиблась?“. Но нет, не ошиблась. Сейчас я делаю то, что всегда доставляло мне колоссальное удовольствие и то, на что из-за ненужных предметов мне не хватало времени в прошлой школе. Теперь я могу посвятить всю себя литературе и русскому, редактуре текстов и написанию сценографии для рассказа. Моё внимание сконцентрировано только на самом важном».
Как понять и принять подростка
Да, это нелегко, когда ваш пухленький умильный малыш превращается в хмурого, угловатого подростка (вообще это не за один день происходит, но для родителей такие перемены всё равно как снег на голову). Иногда вам даже кажется, что в доме живёт посторонний человек, которого вы совсем не понимаете и в котором никак не можете узнать того самого до дрожи обожаемого ребёнка. У Ирины Чеховой было именно так, но она нашла выход: заново познакомилась и подружилась со своим повзрослевшим сыном.
«С тех пор возобновились наши разговоры на кухне, перед сном. Я вдруг узнала, что мои опасения о том, что он может стать зацепером, напрасны: оказывается, он, наоборот, антизацепер. Он и его друзья предостерегают школьников от таких поступков, которые могут стоить кому-то жизни. Мы разговаривали и про митинги, в том числе. У нас с ним, кстати, разные политические взгляды, но это не помешало мне его услышать. Я очень люблю своего сына, его друзей. Меня восхищают подростки, я в восторге от того, как они прорубают дорогу в свои жизни».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
