Прогрессивные и толерантные. За что стоит полюбить современных подростков

Во все времена консервативные представители старшего поколения ворчали: дети уже не те. Да, дети действительно не те — они многое знают о своих правах и свободах, они хотят делать то, что им интересно, они добиваются успеха уже в школе. Учительница и блогер Римма Раппопорт знает о чём говорит и предлагает вам посмотреть на новое поколение детей другими глазами.
С современными подростками куча проблем: они неудобные, свободолюбивые и сильно отличаются от предшествующих поколений. Зачастую в лучшую сторону. Если ненадолго отвлечься от самого стабильного всероссийского конкурса «Худший класс за 30 лет работы» (думаю, ни разу не были номинированы на это звание единицы школьников), можно заметить в наших учениках немало интересного и неожиданного.
1. Они прогрессивны и толерантны. Конечно, не все. И, конечно, почти в любом детском коллективе есть те, кого обижают из-за инаковости. Никогда не знаешь, в какой момент желание одних самоутвердиться превратит других в «очкариков», «дылд», «жидов» и «проституток». Но я всё чаще сталкиваюсь с подростками, разделяющими гуманистические ценности, задумывающимися о феминизме, понимающими разницу между хамством и прямолинейностью.
Некоторые в 14–15 лет осознают потребность в сексуальном воспитании. Люди растут и хотят знать, что с ними происходит и как с этим быть. Если верить комментариям на «Меле» к статье по мотивам прямого эфира с Татьяной Никоновой, снятие стигмы с мастурбации обернётся тем, что дети проведут за этим «непристойным» занятием остаток жизни. Что ж, видимо, секспросвет нужен не только школьникам. К счастью, подростки, в отличие от многих взрослых, хотя бы чувствуют необходимость знать больше.
2. Они действуют, пока мы с лицами, полными скепсиса, выносим неутешительные приговоры их планам. Я курирую молодёжные волонтёрские проекты, популяризующие чтение. Ребята 15–17 лет хотят проводить занятия в детдомах и больницах. И первая мысль, которую подкидывает мой внутренний зашоренный взрослый: «Ну вот куда они? Туда так сложно попасть, ничего не получится — максимализм». Благо внешнему хватает ума смолчать. И вот пока я просчитываю риски, школьница договаривается с руководством детдома, а студентка, только переехавшая в Москву, — с администрацией местной больницы. Потом обе успешно проводят занятия с теми, кому это правда нужно.
Благодаря «ужасным» соцсетям подростки привыкли жить в открытом мире. Они запросто пишут в фейсбуке известным людям, чтобы взять у них интервью, и получают своё. Или, например, за месяц собирают две тысячи подписчиков в паблике со стишками о книгах. У поколения нынешних старшеклассников и первокурсников какое-то своё представление о невозможном.
3. Они мыслят необычно и готовы работать над собой. Одна из моих нешкольных учениц недавно призналась, что после расставания с молодым человеком еврейского происхождения поймала себя на антисемитизме. Бывает. Люди склонны переносить свойства одного знакомого на всю социальную группу, к которой он относится. Знаете, что сделала девушка? Стала интересоваться еврейской историей, читать книги и статьи о Холокосте, чтобы побороть свою проблему. Человек в 17 лет догадался, что зарождающийся в его голове антисемитизм — именно проблема, и нашёл нестандартное и мудрое решение. Можно немного её ума нашим взрослым соотечественникам?
Честно, я в восторге от современных подростков, хотя иногда и мне хочется поворчать. Впрочем, чем тратить время на ворчание, лучше пойти лишний раз поучить детей, чтобы иметь возможность поучиться у них.
Да, тут много ссылок на тексты и проекты подростков, которых я учу или курирую. И это реклама. Потому что хорошие примеры нужно предавать огласке.
Иллюстрация: Shutterstock (HelloRF Zcool)
Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?










