Что делать, если родители заставляют ребёнка ходить в художку, а он не хочет?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает
Признавайтесь, кого в детстве заставляли ходить в ненавистную музыкалку или кружок по рисованию? Вот и наши читатели часто сталкиваются с такой проблемой. На этот раз автор вопроса переживает за свою сестру. О том, как справиться с семейным конфликтом, рассказывает психолог Дарья Белоусова.
Вопрос. Подскажите, что делать, если родители заставляют сестру ходить в художку, которую она ненавидит?
Ответ. Когда кого-то что-то заставляют делать — это про нарушение границ. Ситуация грустная, потому что, похоже, охватывает всю семью. Как будто плохо всем: самой сестре, автору вопроса, родителям, которые, на самом деле, преследуют добрые цели. Получается, что добро оказывается с кулаками.
Важно разобраться, у кого какие ценности в этом деле, что важно каждому из членов семьи. Например: родителям — художественное образование дочери, а ей — свободное время, автору вопроса — спокойствие сестры. Это хорошая тема для обсуждения с родителями.
Для чего они выбирают принуждение, какого результата ожидают? Для чего их дочери нужно сопротивляться, а затем соглашаться с их выбором? Для чего автору вопроса нужно вмешиваться в ситуацию? Часто бывает, что нам трудно смотреть на страдание других: мы тоже начинаем страдать. И чтобы справиться с переживанием, мы хотим скорее помочь другому, спасти его. Тогда мы делаем непрошеное добро.
Вместо этого бывает достаточно просто быть рядом и сопереживать: «Да, тебе трудно ходить в художественную школу. Трудно противостоять родителям. Я понимаю. Я с тобой. Я всегда рядом, если тебе будет нужна помощь. Я на твоей стороне».
Чтобы улучшить взаимопонимание в семье, нужно определить правила уважения и безопасности: всем членам семьи договориться о прекращении вражды и, соответственно, убрать небезопасные формы поведения. Попробуйте говорить друг с другом с уважением, но про чувства. Например: «Я злюсь, когда…», или «Мне неприятно, когда…», или «Мне обидно, когда…»
Когда вы говорите о проблемах, старайтесь понять, что каждый из членов семьи привносит в ситуацию и насколько это полезно. А если смысла нет, то как это можно изменить.
Ещё можно вспомнить про семейные традиции или придумать новые. Займитесь каким-нибудь общим делом. Для этого подойдут и настольные игры, и подготовка к праздникам, и поход в кино.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
