
Чтение — важный процесс для развития ребёнка. Он учится слушать, соотносить картинки с текстом и узнает новые слова. Но что делать, если ребёнок резко отказывается от книг? На что обратить внимание и как привить любовь к чтению, рассказывает детский и семейный психолог Нина Хомерики.
Вопрос. Дочь 2,5 года очень любила читать сказки, по 5–10 раз, сама проявляла инициативу и выбирала. А вот уже два месяца категорически отказывается их читать, даже самые любимые. Как вернуть интерес к книжкам?
Ответ. Когда я слышу рассказ родителей про то, что ребенок как-то резко изменил своё поведение, поменял предпочтения, для меня это сигнал, что с ребенком что-то происходит и задача взрослых — расшифровать, понять послание. Вы пишете, что дочка двух с половиной лет отказывается от чтения любимых книг. Мне видится, что дело может быть совсем и не в книгах и любовь к чтению тут совсем ни при чем. У меня в голове возникает множество вопросов, ответы на которые позволили бы увидеть картину более широко. Попробуйте их себе задать, и возможно, после ответа на них вам что-то станет понятнее про дочку.
Помимо отказа от любимых сказок, есть ли ещё какие-то изменения в поведении дочки? Замечаете ли вы что-то необычное, новое? Изменилось ли за последнее время что-то в отношениях между членами семьи? Как бы вы охарактеризовали собственные отношения с дочкой? Когда она «категорически отказывается» от сказок, что она хочет? Что она просит/требует? Как вы реагируете на её отказ? Какие чувства в вас это вызывает?
Учитывая возраст 2,5 года, предположу, что сам отказ, возможность протестовать, отстаивать свою позицию — это основная задача ребёнка
В психологической литературе это явление известно как «кризис трёх лет» и указывает на нормальное психологическое созревание ребёнка. Он характеризуется негативизмом, капризами, упрямством и строптивым поведением.
Психологический же смысл происходящего очень важен — рождение собственного «я», это первые шаги по его проявлению. Ребёнок обнаружил, что у него может быть собственное мнение, свои желания, и активно проявляет их доступным ему способом. И чем более эмоционально вы включаетесь в борьбу с ребёнком, тем активнее будет его протест.
Что же касается любви к чтению, то всегда хорошо работает личный пример, семейные традиции, положительные эмоции, связанные с чтением и обсуждением книг. Как бы случайно зайдите в книжный магазин, выберите вместе какое-нибудь красочное интересное издание, которое очень понравится дочке.
Наберитесь терпения, попробуйте «отпустить» эту тему, понаблюдайте за ребёнком. Уважение к его протесту дает сигнал, что вы воспринимаете его всерьёз, и тогда снижается необходимость протестовать. Возможно, когда дочка увидит, что она может как читать, так и не читать книги, она со временем вернётся к своим любимым героям и историям.
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Елену Прохорову. Иллюстрация: Shutterstock (GoodStudio)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





