Учитель постоянно забирает у учеников вещи на уроках и задерживает на переменах. Это вообще законно?
Отвечает педагог Марина Енжевская

Вопрос. Имеет ли учитель право забирать вещи учеников и задерживать их после уроков?
Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Педагогическая психология имени профессора В. А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ Марина Енжевская:
Нет, так как это нарушает право собственности учеников. Согласно статье 35 Конституции РФ, никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда.
Учитель не имеет права изымать личные вещи (телефоны, игрушки, канцелярку и т. д.) без согласия ученика. При этом необходимо отметить, что все вещи, которые находятся у ученика, являются собственностью родителей. Поскольку собственность неприкосновенна, то действия учителя можно расценивать как незаконные.
С сентября 2024 года в школах действует запрет на использование мобильных телефонов во время уроков (кроме экстренных случаев). Однако это означает обязанность ученика убрать гаджет, а не право учителя его отобрать.
Также учителя не могут проводить обыск или проверять содержимое телефона ученика — это нарушение права на частную жизнь.
В том случае, когда дети неправильно себя ведут и используют телефон на уроке, учитель может лишь применить меры дисциплинарного воздействия:
- сообщить директору,
- написать замечание в дневник,
- побеседовать с родителями,
но он не вправе изымать вещь ребенка.
Относительно режима дня: учитель обязан распределять материал так, чтобы укладываться в отведенное время урока и иметь возможность отпустить учеников сразу после звонка.
Задерживать детей на перемене или после уроков, например в качестве наказания или для дописывания работы, неправомерно. Это нарушает нормы СанПиН о режиме труда и отдыха.
Школа несет ответственность за жизнь и здоровье ребенка исключительно в течение учебного времени. Принудительное удержание ребенка после занятий без согласования с родителями может быть расценено как нарушение его прав. Если из-за задержки ребенок опоздал на школьный автобус, внешкольные занятия или с ним что-то случилось в пути, ответственность может лечь на педагога.
Учитель может попросить ученика остаться только в следующих ситуациях:
- Для дополнительной помощи или беседы, если ученик и его родители не возражают.
- На основании приказа директора школы (например, подготовка к олимпиаде или школьному празднику), о чем родители должны быть уведомлены заранее.
- Если на улице возникла угроза (экстремальные погодные условия, ЧС).
В случае регулярных нарушений родители имеют право обратиться к руководству школы, в департамент образования или полицию по факту самоуправства.
Таким образом, в 2026 году законодательные нормы РФ по-прежнему защищают личные права учащихся. Прямого права забирать личные вещи или принудительно задерживать учеников после уроков у учителей нет.
Фото: © saphatthachat pixel art / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе









