Урок

Современная информационная среда создает вызовы системе образования, прежде всего учителю, который сталкивается с обучающимися ежедневно. В этой связи (неоднозначности и избыточности информационного пространства) все большую актуальность приобретает принцип опосредованности в обучении, предложенный Выготским Л. С. Анализ актуальных педагогических технологий позволил среди их множества выделить когнитивную технологию обучения, разработанную на основе когнитивной психологии и призванную решить проблему индивидуального взаимодействия с информацией (восприятие, переработка, хранение, применение). В статье автор останавливается на возможности когнитивной технологии формировать комплекс компетенций: учебно-познавательную, информационную, личностного самосовершенствования, что актуально в свете реализации требований ФГОС общего образования.

Заучивание определений — неотъемлемая часть школьного обучения. Но и её можно сделать нескучной

«Нам сегодня так не хватает навыков эмпатии. Когда с госканалов льются потоки жестокости, когда война возводится в культ героического. Достаточно было поговорить. Рассказать, что не всем живётся так хорошо, как им, что у всех бывают сложные моменты. Что иногда можно идти по улице и тебя свалит инфаркт или инсульт», — Андрей Рябченко рассуждает о том, почему в школе не учат благотворительности.