На ЕГЭ по английскому во время аудирования слишком тихий звук. Что делать?
Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Аудирование — неотъемлемая часть ЕГЭ по иностранному языку. Но как быть, если выпускник не смог расслышать всю речь диктора из-за проблем со звуком? Разбираемся с юристом Анной Пойловой.
Вопрос. Что делать, если на ЕГЭ по английскому во время проведения блока «Listening» слишком тихий звук? В прошлом году, когда я писала ЕГЭ, запись для «Listening» проигрывалась со старенького компьютера. Я даже помню, что на нем было написано «Год учителя — 2010». Я сидела на последней парте, и слышно было через одно-два слова даже при максимальной громкости. На мою просьбу принести колонки организаторы ответили, что на всю школу есть только одна колонка и они ее сюда тащить не будут.
Имею ли я право подать жалобу/приостановить экзамен, или придется просто смириться?
Ответ. В этой ситуации вы имеете полное право подать апелляцию.
Школьники, сдающие ЕГЭ, имеют право подать апелляцию:
- О нарушении порядка проведения экзамена, не покидая места сдачи экзамена. Нарушениями являются: нехватка материалов, лишние шумы в коридоре и так далее. В вашем случае нарушением является недостаточная техническая оснащенность — тихий звук, в связи с которым не удалось расслышать часть задания в блоке «Listening».
- О несогласии с выставленными баллами*. Например, компьютер неверно распознал слова, эксперт недооценил сделанные задания. После получения результатов у школьников есть два дня для подачи апелляции. Но они должны понимать, что оценка может измениться в худшую сторону, так как работа пересматривается полностью.
Результаты апелляции можно посмотреть на официальном портале Единого госэкзамена.
Основания для подачи апелляции
Во-первых, нарушение процедуры проведения экзамена — например, если в аудитории не хватило черновых листов для всех желающих или в коридоре вовсю шумели ремонтники. В таких случаях апелляцию надо подавать в тот же день, не выходя из школы, где проходил экзамен.
Во-вторых, это несогласие с выставленными баллами. Например, если компьютер неверно распознал слова и буквы в тестовой части ответа или если эксперты, на ваш взгляд, недооценили письменную часть или эссе. Тут подать заявление на апелляцию нужно в течение 2 рабочих дней после официальной публикации результатов по предмету. То есть надо не ждать, пока школа вывесит списки с баллами на доске объявлений (она это может сделать и спустя неделю), а самому проверять результаты в личном кабинете на официальном портале Единого госэкзамена.
* п. 96 Приказа Минпросвещения России № 190, Рособрнадзора от 07 ноября 2018 г. № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».
Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Ответы будут опубликованы в порядке очереди в рубрике «Вопрос — ответ». Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).
Фото: Shutterstock / Ermolaev Alexander
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям









