4 способа сделать школьные уроки более подвижными (и продуктивными)
И почему физическая активность очень важна для ребёнка

После каникул, полных активности и движения, школьники возвращаются в классы, где им нужно сидеть спокойно. Учитывая то, что от учителей требуют детального изучения школьной программы, они часто приходят к выводу, что активные уроки и свободная игра — это пустая трата времени. Физиотерапевт Марва Эбдилбери объясняет, почему это не так, и рассказывает, как привнести движение в класс.
Исследования доказывают, что активные дети лучше сосредотачиваются, быстрее обрабатывают информацию во время урока и лучше запоминают, чем те ученики, которые проводят весь день сидя. Поддержание активного образа жизни способствует ментальному здоровью, увеличивая приток крови к мозгу, то есть оно напрямую способствует обучению, физическому и неврологическому здоровью.
Многие из учителей знают, насколько важно поддерживать активную деятельность ребёнка, но школьные классы не приспособлены для того, чтобы дети проводили в них время активно. И всё же некоторым педагогам удаётся поддерживать физическую активность школьников во время всего учебного дня. Причём без дополнительной помощи со стороны.
Почему уроки за партой не должны быть стандартом?

«Сиди спокойно, не вертись!» — мы часто слышим это в школе. В последнее время эту мантру произносят чаще обычного из-за опасений, что современные дети не умеют сосредотачиваться. Это называют «эпохой отвлеченного внимания».
Согласно исследованиям Университета Дьюка, способность учащихся концентрироваться становится одним из важнейших факторов его дальнейшего успеха. Исследователи работали с более чем 1000 детьми из Новой Зеландии и отслеживали их способность к фокусировке внимания в течение восьми лет. Затем уже в зрелом возрасте отследили их здоровье и финансовую стабильность. Дети, способные к самоконтролю, продемонстрировали меньше проблем с деньгами и здоровьем.
Учитывая бесконечный поток контента из смартфонов, планшетов, компьютеров, неудивительно, что дети сегодня кажутся менее сосредоточенными, чем 30 лет назад. Но ограничения — это не выход! За последние несколько десятилетий время, которое школы уделяют физическому воспитанию, неуклонно сокращается. Хотя эксперты сходятся во мнении, что детям необходимо как минимум 60 минут физической активности каждый день.
Зная это, внимательные учителя делают активную игру частью учебного процесса. Игры и движение дают детям возможность снять стресс и отдохнуть от школьной рутины. И хотя детей, несомненно, нужно научить вести себя спокойно во время урока, одновременно они должны понимать, когда их тело нуждается в перерыве. Потому что оно требует этого даже от взрослых.
Как найти время для активности

Дисциплина и порядок во время учёбы формируют привычки и правила поведения для детей на ранних этапах жизни. Зачастую они не меняются и во взрослом возрасте. На работе вы можете услышать, как коллеги говорят: «Я выхожу на улицу, чтобы подышать свежим воздухом» или «Мне нужно прогуляться, чтобы очистить голову».
Быстрый 15-минутный перерыв помогает взрослым справиться с оставшейся частью дня. То же самое относится к детям. Что ещё более важно, физическое взаимодействие закладывает основы социальных навыков и особенно помогает тем ученикам, которые часто стесняются или имеют трудности в развитии. Дети учатся эмпатии, развивают лидерские навыки и повышают самооценку, работая в команде.
Ежедневная активность развивает и двигательный аппарат, и работу мозга. Согласно растущему числу исследований, движение увеличивает поток крови и кислорода, что положительно влияет на когнитивное развитие, физическое здоровье и психическое благополучие.
Вот несколько других способов, которыми учителя могут воспользоваться, чтобы сделать уроки более активными.
1. Установите правила для игр
Предложение больше двигаться в классе сперва может вызвать хаос. Но, как и во всех новых стратегиях, ключом становится формирование основных правил, чтобы дети знали, чего ожидать. Прежде чем предложить им подвигаться, объясните, зачем вы это делаете. Запланируйте все активности, даже такие, как прыжки, заранее определите чёткие цели, временные рамки и план отступления на случай, если урок пойдёт совсем не так, как вы ожидали.
2. Сделайте учебную деятельность более активной
Организовывайте походы в галерею, во время которых дети должны ходить по комнате, чтобы увидеть иллюстрации к разным частям урока. Попросите детей разбиться на группы, чтобы ответить на вопросы, а затем попросите их написать ответы на доске. Играйте в настольные игры, связанные с темой урока, если в них есть задания на физическую активность. Попросите детей нести выполненные работы к вашему столу, а не просто передавать их вперед. Даже это может внести больше движения в их день.
3. Устраивайте перекусы
Перекус или второй завтрак — хороший способ сдержать голод до обеда, он важен для детского организма. Пустой желудок может отвлекать от учёбы, а предложение перекусить легко превратить в способ подвигаться. Расставьте соки и закуски на столе в одном конце класса, и пусть дети несут их на свои столы или в другое предназначенное для еды место.
4. Гуляйте в полдень
Быстрая прогулка на свежем воздухе может творить чудеса, помогая ребёнку расслабиться. Если погода позволяет, спланируйте уроки, которые можно было бы провести на улице, или запланируйте 15-минутый перерыв в середине дня, чтобы класс мог выйти на территорию школы. Прогулка на свежем воздухе — одна из самых простых и эффективных форм ежедневной физической активности.
Пока мы далеки от того, чтобы физическая активность стала частью ежедневных уроков. Но мы должны к этому стремиться, потому что дети, если они двигаются, воспринимают уроки гораздо лучше и реже рассматривают их как работу.
Конечно, мы не можем просто утверждать, что физическая активность полезна для учёбы. Мы ещё должны это доказать, наблюдая за показателями и уровнем развития более подвижных детей. Как только мы научимся оценивать эффективность физической активности, мы сможем лучше понять, как внедрить активные уроки в систему образования и какие из них принесут детям наибольшую пользу для здоровья и обучения.
Фото: Shutterstock (Seregam). Гифки: giphy.com
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





