«Мы — поколение социальных сетей, тупо прожигаем время»

В этом году российский школьник Михаил Ларьков стал призёром Международной олимпиады по философии. Элина Винокурова встретилась с одиннадцатиклассником и узнала, что он думает об этой олимпиаде, преподавании философии, смысле жизни, любимых философах и лени.

Международная олимпиада по философии проходит ежегодно — в этом году уже в 25-й раз. Россия участвует в ней с 2002-го. В 2018 году финал олимпиады прошёл в Черногории, где Михаил Ларьков завоевал бронзу. Всего в соревновании участвовали школьники из 51 страны.

Главное задание олимпиады — эссе. Его оценивают по пяти основным критериям. Первый — понимание высказывания, потому что само эссе пишется по цитате известного мыслителя или исторического деятеля. Затем — соответствие текста выбранной теме, оригинальность, логика изложения и аргументация.

Расскажи, как ты начал заниматься философией, когда появился этот, честно скажем, необычный для школьника интерес?

Лет в 13 мама дала мне прочитать «Мартина Идена» Джека Лондона. Там часто всплывали имена Спенсера и Ницше. Мне стало интересно, что это за люди, что это за философия, которой проникся главный герой.

Я купил книгу «Казус Вагнер» Ницше, начал читать и осознал, что вообще ничего не понимаю. Во-первых, я выбрал худшее произведение, с которого можно начинать, потому что за ним много бэкграунда. Если, например, не знать отношений композитора и Ницше, понять что-то очень сложно. Во-вторых, без какого-то понимания философии тоже такое не прочитаешь.

Снова пошёл в книжный, купил какой-то учебник для первокурсников. Он был до невозможности православным, но так или иначе освещал основные концепции — рационализм, эмпиризм и прочее. Следующая книга Ницше («Несвоевременные размышления») пошла значительно лучше! Какое-то время Ницше был у меня самым зачитанным автором, после него шёл Достоевский. Огромная пища для размышлений.

Ты как-то специально готовился к олимпиаде?

По сути, интенсивная подготовка заняла один месяц. Я пытался что-то воскресить из прочитанного, вспомнить, выписать концепты, всё это систематизировать. За такой короткий срок прочитать много оригинальных текстов не получилось бы, поэтому открывал энциклопедии, свои книги и просто их обрабатывал. Брал блокнот и элементарно со стрелочками, точками, списками всё складывал в канву. Готовился до самой олимпиады, хотя, говорят, перед смертью не надышишься.

В российской школе философии посвящён небольшой блок курса обществознания. Можно сказать, её почти не преподают. Как, по-твоему, нужно преподавать философию, чтобы это было интересно?

Если преподаватель говорит многочисленными концептами, которые никто не знает, это звучит странно, водянисто и предельно мутно. Очевидно, что ничего хорошего из этого не выйдет. Но если философия преподается именно как искусство думать, размышлять, логически мыслить — получается иначе.

Философия учит выстраивать причинно-следственные связи и заставляет работать логику. Так ты постепенно выстраиваешь систему отвлеченных понятий, как и в любой науке. Философию можно сравнить, например, с математикой. Только вместо формул тут концепты, которые можно соотносить друг с другом и собирать. Когда их набирается достаточно, человек начинает мыслить совершенно по-другому.

А в чём, по-твоему, вообще смысл философии?

Философия заставляет думать, с ней серое вещество не стоит на месте. Когда я вижу уставших людей в метро, то понимаю: если на работе они занимаются механической работой (даже интеллектуальной), чтение философской литературы помогает переключиться. Подумать о другом, загрузить свой мозг чем-то таким, чего в повседневной жизни не встретишь.

Философия заставляет искать аналогии, проводить параллели с собственной жизнью, это очень полезно. К тому же философы со своими идеями — гигантский пласт культуры. Без них мы бы не могли интерпретировать искусство в принципе — это две вещи, которые тесно связаны друг с другом.

Как твои родители относятся к тому, что ты занимаешься философией. Они не говорят, например, «Иди лучше — математику поучи»?

Родители знают, что я гуманитарий. Мама со своим первым высшим по микробиологии, конечно, сожалеет, что с биологией у меня хуже всего. Но я благодарен семье за то, что она никогда не мешала заниматься тем, что мне интересно. Конечно, занятия философией усугубили конфликт поколений, например, я чаще стал спорить с бабушкой. Но это не страшно.

Ты будешь поступать на философский факультет?

Нет. Мне сложно представить, кем можно стать после философского факультета. Что это за профессия такая — философ?

Я никогда не забуду, как на конкурсе проектных работ, в котором я тоже выступал в разделе, связанном с философией, ко мне подошла женщина и спросила: «Вы бы не хотели пойти на философский факультет? Оттуда выходят прекрасные предприниматели!».

В тот момент я немного опешил, потому что это вообще не соотнеслось в голове: философский факультет, предпринимательство и моя проектная работа. Хотя, может, это действительно так.

В философии есть разные логические задачи вроде той же «проблемы вагонетки». Есть ли что-нибудь такое, над чем тебе интереснее всего размышлять?

Логические задачи меня никогда не привлекали. Окей, ты поймал парадокс, порассуждал над ним — а дальше что? Та же самая вагонетка — она в итоге никуда не делась. Всё-таки центральный вопрос, на который мы хотим ответить, как бы избито это ни звучало, — в чём смысл жизни. Из него вытекают все остальные. Например, насколько обоснованно самоубийство, имеет ли оно смысл. Мне очень нравится Альбер Камю, это вообще мой любимый философ. Почему он меня так увлёк? Потому что он ответил мне на эти вопросы. Я не могу сказать, что согласился со всем, но разделяю большую часть его взглядов.

А какие есть варианты ответа на вопрос, в чём смысл жизни?

Мне кажется, он постоянно меняется. Я считаю, что мы должны жить своими целями. Будем честны — мы все достаточно амбициозны, когда молоды, поэтому нужно двигаться по пути достижения цели и никогда не останавливаться. Я часто вспоминаю фразу о том, что куда лучше жить маленькими достижениями, чем какой-то одной большой вспышкой, а потом сидеть и ничего не делать до появления следующей. Это аналогия с кометой или звездой, когда она достигает максимальной яркости и потом просто затухает.

Вообще, это вещь, наверное, в какой-то степени отвлечённая от философии, но, мне кажется, самое страшное, что мы можем с собой сделать — это позволить себе лениться. Я очень ленивый человек и не люблю себя за это. Я знаю людей, для которых лень — главный тормозящий фактор. Всё в итоге сводится к тому, что мы, поколение социальных сетей, начинаем тупо прожигать время, сидя перед дисплеем, и убивать своё зрение. Это не круто. Поэтому нужно всегда ставить перед собой цели, не останавливаться и работать над ними.

Иллюстрации: Shutterstock (iku4)