Разговоры о важном на ММСО-2025: буллинг, репетиторство, стендап и нейросети
7 площадок XII Московского международного салона образования, которые нужно посетить всем

5–6 марта в Москве пройдет 12-й Московский международный салон образования. Мы собрали 7 самых интересных событий, которые могут вас заинтересовать, — например, учительский стендап, рассказы о личных брендах педагогов и важный разговор о травле учителей.
1. «Травля учителей» — секция «Мела» о буллинге учителей

5 марта, 14:00–14:50
Зал «Выбор»
Мы много пишем о буллинге и знаем, что жертвой школьной травли может стать любой — даже учитель. Поводы есть самые разные — и возраст педагога, и необычный подход к преподаванию, и даже прическа. Почему жертвами буллинга обычно становятся молодые преподаватели и как школе не допустить «холодной войны» между педагогами разных поколений — об этом мы поговорим с директором АННО «Хорошевская школа» Павлом Северинцем, психологом Мариной Ртищевой, учителем русского и литературы Никитой Исаевым и экспертом в сфере образовательного права, научным сотрудником НИУ ВШЭ Надеждой Княгининой. Модератор секции — главный редактор «Мела» Елена Акимова.
2. «Шутить нельзя выгорать» — стендап о школе и учителях на главной сцене ММСО-2025

5 марта, 18:00–19:30
Зал «ММСО-Арена»
Говорят, школа — не место для шуток. Но участники этой секции готовы поспорить с теми, кто так говорит. Успешные педагоги и директора, резиденты Лиги педагогического стендапа «Шутить нельзя выгорать», дадут полуторачасовой концерт. Приходите посмеяться (а может, и поплакать). О том, что такое педагогический стендап и о чем шутят со сцены учителя, мы рассказывали в этом интервью.
3. «Испуганные тенью» — чем репетиторство пугает родителей и каковы причины этого страха

5 марта, 16:00–16:50
Зал «Выбор»
После разговора о буллинге не спешите расходиться. Уже через час в том же зале будут обсуждать другую проблему — отношение школы и родителей к репетиторам. Сейчас много говорят о том, что услуги репетиторов слишком дорогие, а люди, их оказывающие, якобы не платят налоги и наживаются на родителях. Правда ли это, нужно ли запрещать репетиторство (как сделали недавно в Китае) и почему родители вряд ли откажутся от репетиторов в обозримом будущем — узнаем в ходе обсуждения на ММСО. Участвовать в нем будут профессор НИУ ВШЭ Ирина Абанкина, репетитор по химии и биологии Наталья Дмитриева и другие эксперты от образования.
4. «Неповторимый детский сад» — почему здания детских садов такие неудобные и как это исправить

5 марта, 17:00–17:50
Зал «Диалог»
Кажется, что большинство российских детских садов выглядят абсолютно одинаково — у них одинаковая планировка, одинаково узкие коридоры, одинаковый цвет стен и одинаковые игровые площадки.
Психологи, воспитатели и представители ведущих архитектурных бюро, которые примут участие в обсуждении, обсудят, как сделать детские сады удобными, красивыми и, главное, безопасными для детей. Модерировать их разговор будет кандидат психологических наук Марина Битянова. Обязательно приходите послушать и поделиться собственным опытом!
5. «Пространство, дружелюбное ко взрослым» — почему родителям и учителям тесно и неуютно в школах

6 марта, 10:00–10:50
Зал «Диалог»
Педагоги не дадут соврать — большинство школ построены так, будто в них ходят, общаются, едят и приносят личные вещи только дети. И, к сожалению, найти место, где учитель может хотя бы несколько минут посидеть в тишине и восстановиться — что-то из разряда фантастики. Причем школа без рекреаций и кладовок для учителей и удобного лобби для родителей — всё еще здание, построенное «по всем нормам и стандартам».
Эксперты площадки «Пространство, дружелюбное ко взрослым» — директора современных школ и архитекторы — обсудят, что нужно сделать, построить и изменить в стандартах, чтобы школа ощущалась как дом не только детьми, но и педагогами и родителями.
6. «Личный бренд педагога: что, как, а главное, зачем» — может ли учитель снимать тиктоки без репутационных потерь

6 марта, 16:00–16:50
Зал «Выбор»
Сейчас модно развивать личный бренд. Это делают все — от Илона Маска до московских бариста. А нужен ли личный бренд учителю? Не отвлечет ли это от преподавания, не испортит ли имидж?
На площадке обсудят две истории педагогов и их личных брендов: один из них принес учителю успех, другой — разрушил карьеру. Так что если вы учитель и подумываете стать блогером — обязательно присоединяйтесь.
7. «ИИ в работе преподавателя: от основ до практики» — как учителю сделать ChatGPT своим союзником

5 марта, 17:00–19:00
Зал «Доверие»
Искусственный интеллект может выполнять за учителя рутинные задачи, экономить его время и делать уроки разнообразными и интересными для школьников. Как это возможно и чему нужно для этого учиться — расскажут эксперты площадки.
За два часа они объяснят, что такое промпт и как его писать, и поделятся историями педагогов, которые научились взаимодействовать с искусственным интеллектом — и не жалеют об этом.
Если прийти на ММСО-2025 лично не получится, но послушать его экспертов всё же хочется, вы можете стать онлайн-посетителем салона и смотреть прямые трансляции с его площадок через систему ММСО.Коннект. Подробнее — на сайте.
Обложка: ММСО
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







