Можно провести формальный классный час на тему «Буллинг — это плохо», отчитаться перед начальством и надеяться, что в классе не начнется травля (или просто закрывать на нее глаза). А можно поступить иначе: например, предложить детям прочитать эти произведения. Наш блогер, учитель Дарья Антонова, собрала подборку книг (и одного стихотворения), которые лучше любой методички объясняют детям правила поведения в коллективе.
Любая школьная дисциплина — это пространство для общения и обсуждения. Литература — не исключение. Предлагаю вам вместе с детьми найти возможности обсудить вот эти 5 произведений. В школьной программе их нет, но я уверена, что эти книги помогут детям найти свое место в коллективе и научиться на примере поступков героев справляться со сложностями в общении.
Кстати, читать и обсуждать можно не только на литературе, но и в рамках классных часов. Да и родители могут подключиться и включить эти произведения в список чтения, например, на каникулы.
1. «Грустная история семьи Муравьед», Этгар Керет
Это сборник рассказов, найти который сейчас будет непросто, но если найдете — вам очень повезет. Истории действительно грустные. Но важные. И очень нужные каждому родителю, ребенку, учителю, даже чиновнику! Любому взрослому, кто неравнодушен к судьбе ближнего, — читать обязательно.
2. «Страсти-мордасти», Максим Горький
Может показаться, что это что-то забавное, веселое, приторное. Но нет. Эта история жестокая, черно-белая и правдивая. И да, не каждый готов поделиться такой историей с детьми — здесь взрослые проблемы, взрослые темы, взрослые болезни и взрослые разочарования. Но я считаю, что подростки, например, должны знать, что и так бывает тоже.
3. «У человека должна быть собака», Юрий Яковлев
Читала эти рассказы первому классу, пятому, одиннадцатому. Рыдали все. От счастья, от радости, от восторга. Приятный слог, максимально жизненные ситуации. А какие иллюстрации! Только будьте готовы к тому, что после прочтения дети ваши от вас не отстанут со словами: «У человека должна быть собака!»
4. «Некрасивая девочка», Николай Заболоцкий
Это стихотворение. Да, и их тоже можно и нужно читать на уроках и просто так.
Именно на этих строках в стихотворении мы с детьми поняли, что буллинг существует. Дети уже в пятом классе осознали и прочувствовали то, что испытала героиня. Встроили, так сказать, эмпатию в образовательный процесс. Считаю, что это важно. В любом возрасте. И никогда не поздно.
5. «Зачем я убил коростеля?», Виктор Астафьев
По-моему, в каком-то УМК это произведение было. Но, как правило, внимания этому рассказу уделяется мало. А зря! Сюжет простой: в детстве рассказчик убил птичку. И не может с тех пор об этом забыть. И простить себе этот проступок. Этот рассказ с детьми надо обсуждать: говорить о поступке героя, его эмоциях, переживаниях, о природе и ценности жизни, конечно.
Продолжение следует. Скоро соберу похожую подборку для взрослых. Пусть живое слово будет нашим воспитателем, учителем, наставником. А живой и добрый педагог ласково преподнесет это слово воспитанникам.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Chinu_maru / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
