Разговоры о важном на ММСО-2025: буллинг, репетиторство, стендап и нейросети
7 площадок XII Московского международного салона образования, которые нужно посетить всем

5–6 марта в Москве пройдет 12-й Московский международный салон образования. Мы собрали 7 самых интересных событий, которые могут вас заинтересовать, — например, учительский стендап, рассказы о личных брендах педагогов и важный разговор о травле учителей.
1. «Травля учителей» — секция «Мела» о буллинге учителей

5 марта, 14:00–14:50
Зал «Выбор»
Мы много пишем о буллинге и знаем, что жертвой школьной травли может стать любой — даже учитель. Поводы есть самые разные — и возраст педагога, и необычный подход к преподаванию, и даже прическа. Почему жертвами буллинга обычно становятся молодые преподаватели и как школе не допустить «холодной войны» между педагогами разных поколений — об этом мы поговорим с директором АННО «Хорошевская школа» Павлом Северинцем, психологом Мариной Ртищевой, учителем русского и литературы Никитой Исаевым и экспертом в сфере образовательного права, научным сотрудником НИУ ВШЭ Надеждой Княгининой. Модератор секции — главный редактор «Мела» Елена Акимова.
2. «Шутить нельзя выгорать» — стендап о школе и учителях на главной сцене ММСО-2025

5 марта, 18:00–19:30
Зал «ММСО-Арена»
Говорят, школа — не место для шуток. Но участники этой секции готовы поспорить с теми, кто так говорит. Успешные педагоги и директора, резиденты Лиги педагогического стендапа «Шутить нельзя выгорать», дадут полуторачасовой концерт. Приходите посмеяться (а может, и поплакать). О том, что такое педагогический стендап и о чем шутят со сцены учителя, мы рассказывали в этом интервью.
3. «Испуганные тенью» — чем репетиторство пугает родителей и каковы причины этого страха

5 марта, 16:00–16:50
Зал «Выбор»
После разговора о буллинге не спешите расходиться. Уже через час в том же зале будут обсуждать другую проблему — отношение школы и родителей к репетиторам. Сейчас много говорят о том, что услуги репетиторов слишком дорогие, а люди, их оказывающие, якобы не платят налоги и наживаются на родителях. Правда ли это, нужно ли запрещать репетиторство (как сделали недавно в Китае) и почему родители вряд ли откажутся от репетиторов в обозримом будущем — узнаем в ходе обсуждения на ММСО. Участвовать в нем будут профессор НИУ ВШЭ Ирина Абанкина, репетитор по химии и биологии Наталья Дмитриева и другие эксперты от образования.
4. «Неповторимый детский сад» — почему здания детских садов такие неудобные и как это исправить

5 марта, 17:00–17:50
Зал «Диалог»
Кажется, что большинство российских детских садов выглядят абсолютно одинаково — у них одинаковая планировка, одинаково узкие коридоры, одинаковый цвет стен и одинаковые игровые площадки.
Психологи, воспитатели и представители ведущих архитектурных бюро, которые примут участие в обсуждении, обсудят, как сделать детские сады удобными, красивыми и, главное, безопасными для детей. Модерировать их разговор будет кандидат психологических наук Марина Битянова. Обязательно приходите послушать и поделиться собственным опытом!
5. «Пространство, дружелюбное ко взрослым» — почему родителям и учителям тесно и неуютно в школах

6 марта, 10:00–10:50
Зал «Диалог»
Педагоги не дадут соврать — большинство школ построены так, будто в них ходят, общаются, едят и приносят личные вещи только дети. И, к сожалению, найти место, где учитель может хотя бы несколько минут посидеть в тишине и восстановиться — что-то из разряда фантастики. Причем школа без рекреаций и кладовок для учителей и удобного лобби для родителей — всё еще здание, построенное «по всем нормам и стандартам».
Эксперты площадки «Пространство, дружелюбное ко взрослым» — директора современных школ и архитекторы — обсудят, что нужно сделать, построить и изменить в стандартах, чтобы школа ощущалась как дом не только детьми, но и педагогами и родителями.
6. «Личный бренд педагога: что, как, а главное, зачем» — может ли учитель снимать тиктоки без репутационных потерь

6 марта, 16:00–16:50
Зал «Выбор»
Сейчас модно развивать личный бренд. Это делают все — от Илона Маска до московских бариста. А нужен ли личный бренд учителю? Не отвлечет ли это от преподавания, не испортит ли имидж?
На площадке обсудят две истории педагогов и их личных брендов: один из них принес учителю успех, другой — разрушил карьеру. Так что если вы учитель и подумываете стать блогером — обязательно присоединяйтесь.
7. «ИИ в работе преподавателя: от основ до практики» — как учителю сделать ChatGPT своим союзником

5 марта, 17:00–19:00
Зал «Доверие»
Искусственный интеллект может выполнять за учителя рутинные задачи, экономить его время и делать уроки разнообразными и интересными для школьников. Как это возможно и чему нужно для этого учиться — расскажут эксперты площадки.
За два часа они объяснят, что такое промпт и как его писать, и поделятся историями педагогов, которые научились взаимодействовать с искусственным интеллектом — и не жалеют об этом.
Если прийти на ММСО-2025 лично не получится, но послушать его экспертов всё же хочется, вы можете стать онлайн-посетителем салона и смотреть прямые трансляции с его площадок через систему ММСО.Коннект. Подробнее — на сайте.
Обложка: ММСО
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?







