Как получить «зачет» по итоговому собеседованию — 2026: советы для девятиклассников

Анастасия Широкова

02.02.2026

В феврале девятиклассники проходят итоговое собеседование, успешная сдача которого — обязательное условие для допуска к ОГЭ. Мы уже рассказали о его структуре, критериях оценки и датах публикации результатов в этом тексте. Теперь разбираем основные ошибки прошлого года и делимся лайфхаками, которые облегчат подготовку к собеседованию.

Для чтения

Сначала потренируйтесь на разных текстах: на параграфе из учебника, на фрагменте книги, которую сейчас читаете, заметки из ТГ-каналов тоже подойдут — и запишите себя на диктофон. Попробуйте оценить, насколько это было выразительно, не слишком ли быстро/медленно вы читали и часто ли запинались.
Потом переходите к текстам из вариантов ФИПИ (Федерального института педагогических измерений): во-первых, там наверняка будет больше числительных и терминов, на которых можно потренироваться. Во-вторых, в них уже проставлены ударения, и к такому формату нужно привыкнуть, потому что некоторых людей такие подсказки при чтении только сбивают — ударение сразу же хочется поставить не туда.
Ради кайфа и ради себя пару дней проведите с аудиокнигами и текстами из них под рукой, чтобы поисследовать, как читают профессиональные чтецы, где и как они делают паузы, как выделяют определенные места выражением и наполняют строчки эмоциями.

Если ничего анализировать не хочется и вы уже устали от всей этой подготовки, просто послушайте хорошие истории. Например, в исполнении Всеволода Кузнецова, Александра Клюквина или Сергея Чонишвили. Возможно, кто-то из них вас так впечатлит, что вы на автомате станете повторять за ними манеру чтения.

И еще раз: обращайте внимание на все проставленные ударения, имена собственные, термины, числительные и их склонение. Даже если вы уже готовы отвечать и уверены в себе. Потренируйтесь на варианте текста из демоверсии-2026 — мы как раз опубликовали его в нашем первом разборе итогового собеседования. Для практики.

Если вы ошибетесь во время устного ответа — запнетесь, неправильно поставите ударение и так далее, — ошибку можно сразу же исправить. Просто перечитайте предложение с правильным вариантом слова/ударения/места, в котором ошиблись. Баллы за это не снимут.

И если ошиблись вы в одном и том же слове, это засчитают за одну ошибку, не за несколько.

В методических рекомендациях для собеседников и экспертов в ФИПИ отметили, что в прошлом году у девятиклассников было несколько типичных ошибок при чтении. Вот они:

Из-за монотонности или спешки школьники не делают пауз во время чтения, поэтому их ответ звучит как одно предложение и не воспринимается на слух. Можно считать, что коммуникативная задача в данном случае провалена.
Искажение имен собственных (Вернонский вместо Вернадского), терминов (кристаллография, минералогия) и публицистической лексики (генералиссимус, естествоиспытатель).

Обратите внимание на такие моменты, когда будете на собеседовании, и избегайте этих ловушек.

Для пересказа

Самое важное — выделить микротемы текста и придумать, где вставить цитату из задания в своем пересказе.

Микротемы — это основные мысли каждого абзаца. В текстах для итогового собеседования их 4.

Приготовьтесь к тому, что выделять их придется еще во время подготовки к чтению с выражением — на него дают две минуты, как и на подготовку к пересказу. Такого времени многим не хватает, чтобы сосредоточиться и сразу перейти к продумыванию плана ответа.
Делайте заметки в специальном поле на бланке: запишите микротемы, но не расписывайте всё подробно — им можно придумать обозначение. Попробуйте этим заняться еще на стадии подготовки к чтению: просто читаете и почти не глядя ведете мини-конспект со своими сокращениями и условными обозначениями.
После ответа на первое задание еще раз пробегитесь по тексту и добавьте к каждой микротеме нужные детали вроде дат, событий и имен.

Если боитесь ошибиться в дате, лучше не рисковать и запомнить век/месяц/год, о котором говорится в материале. Так точно получите балл за фактическую точность.

Про цитату тоже не забывайте. После записи микротем и деталей решите, куда вставлять высказывание другого автора и как, в каком контексте. Можно сразу выписать для этого нужные слова: «историк и писатель Колпакиди говорил, что…», «я узнал об истории партизана Леонида Голикова, которая доказывает справедливость этих слов…».

Цитату, кстати, не обязательно запоминать и заучивать наизусть за эти две несчастные минуты. Ее можно прочитать с листа или процитировать косвенно, своими словами. Хоть в чем-то легче.

Это основные хитрости для пересказа, в остальном поможет опыт и натренированность. За несколько дней перед итоговым собеседованием вы можете объявить три дня пересказов и рассказывать семье/друзьям короткие тексты слов на 200. Только в последний день перед работой себя этим не грузите.

Тезисный план пересказа по тексту из демоверсии

1. Участие детей и подростков в Великой Отечественной войне. Кроме того, что в боевых частях служили более 3500 военных младше 16 лет, многие стали партизанами и участвовали в борьбе. Важно упомянуть, что одним из партизан был Леонид Александрович Голиков, которому к началу войны исполнилось всего 15.

Начать можно как раз с цитаты: «Историк и писатель Александр Колпакиди о Великой Отечественной войне говорил так: „Это была героическая и одновременно трагическая история. Дети добровольно вставали на защиту Родины, многие из них погибали“. Действительно, по официальным данным, среди военнослужащих было больше 3500 подростков младше 16. Кроме них были еще и дети-партизаны. Например, недавно я узнал/узнала об истории Леонида Александровича Голикова, которая доказывает справедливость слов Колпакиди. Ему в начале войны было лишь 15 лет».

2. Краткая биография Леонида Голикова. «Он родился в деревне Новгородской области, учился в школе и после 7-го класса устроился работать на фанерный завод. Но началась война, летом 1941-го фашисты оккупировали его родной край, и Лёня решил пойти в партизанский отряд».

3. Подвиг Лёни. «Он стал разведчиком, и в августе 1942-го ему удалось подорвать машину, в которой ехал немецкий генерал. Лёня нашел при нем важные документы — схемы минных полей и чертежи оружия. Все бумаги он передал в штаб Красной армии».

4. Память о подростке-партизане и его заслуги. «Лёня погиб в одном из боев во время войны, но, пока был партизаном, совершил ради родины много подвигов. Он участвовал в 27 операциях по подрыву мостов и машин врага, а еще защищал транспорт с продуктами, которые везли в блокадный Ленинград. Леониду Голикову посмертно присвоили звание Героя СССР».

Основные ошибки девятиклассников в этом задании, по мнению ФИПИ:

сжатый ответ вместо подробного;
пропуск микротем;
неумение логично включать цитату в пересказ;
фактические искажения при цитировании (не назвали или неправильно вспомнили имя и фамилию автора высказывания/ исказили смысл фразы).

Для монолога

Если вы выбрали описание фотографии, обращайте внимание на все детали снимка: что видите на заднем плане, какое настроение у героев — по ним можно додумать, например, контекст, когда было сделано фото, его историю. За это балл вам не снимут.
Помните, что в вашем ответе (описании фото / рассказе о жизни / рассуждении о проблеме) должно быть минимум 10 фраз^[1], и не забудьте подвести итог. Например, если фото, как в демоверсии, с семьей на велосипедах, скажите, что семейный отдых вы очень цените и, как только позволит погода, предложите своим родителям прокатиться по ближайшему парку.
Если выбрали рассказ о жизненном опыте, соблюдайте композицию: завязка — кульминация — развязка. В повествовании важно ответить на вопросы: что, где и когда произошло? с кем произошло? какой вывод можно сделать после этого случая?
Если решили рассуждать о важном вопросе, главное, чтобы в вашем монологе был ответ на него. Сам монолог можно выстроить по схеме сочинения: тезис, два аргумента и вывод.

На монолог во время собеседования отводят всего три минуты, поэтому следите за временем и не забудьте дойти до заключения.

Среди типичных ошибок эксперты ФИПИ в этом задании выделили:

объем монолога меньше 10 предложений;
ученик просто отвечает на наводящие вопросы в карточке и не пытается превратить свои слова в монолог, целостный текст;
неоправданно долгие паузы.

Для диалога

Здесь особых хитростей нет — диалоги мы ведем каждый день, поэтому воспринимайте это задание как обычный разговор с учителем-собеседником и постарайтесь немножко расслабиться.
Главная ошибка девятиклассников в 2025-м в диалогах — односложные ответы, избегайте их. При этом собеседники должны уметь стимулировать вашу речь, так написано в методических рекомендациях. Поэтому, если эксперты при прослушивании записи поймут, что вина в односложных ответах не ваша, балл вам поставят.