Почему учителя в США отказываются от телефонов, а в России — от букетов
Лучшие блоги недели на «Меле» #338
В блогах «Мела» от каникул не осталось и следа: педагоги пишут об отношениях с родителями учеников, снова рассуждают о букетах и благотворительности, а еще — делятся опытом преподавания в других странах. Если и вы хотите стать нашим блогером, регистрируйтесь на сайте и рассказывайте истории про образование и воспитание.
«Мы учим жить детей, а сами вынуждены выживать»: педагог со стажем — о смысле своей профессии
Это обращение к родителям от педагога с многолетним стажем преподавания в школе. Майя Тараховская рассуждает о своей профессии и ее целях, пытается понять, кто такой «идеальный учитель» и стоит ли вообще его искать.
Борьба с невежеством, борьба за наши учительское дело, борьба за детей — это всё присутствовало в жизни учителя на протяжении многих веков. Некоторые педагоги утверждают, что бороться ни с кем и ни с чем не нужно. Возможно. Скорее всего, нужно просвещать.
«Дорогие учителя, это не ваши букеты, это чужие деньги». Еще раз о принудительных тратах на 1 Сентября
Ребенок-школьник в семье — это дорого. Надо купить форму, сменку, рабочие и обычные тетрадки, а еще — сдать деньги «на нужды класса» и подарки учителям. Вокруг последнего пункта в школах, особенно накануне 1 Сентября, возникает много споров: покупать букет или не надо? А жертвовать сэкономленные на букетах деньги обязательно? Но, может, лучше просто сходить со своим ребенком в кафе и перестать отчитываться о своих же деньгах перед школой и всеми остальными?
Родителям я однажды сообщила, что букет — это дорого, на эти деньги можно купить джинсы с колбасой. Отец меня понял, а мама взвилась: как же это — быть «не как все»? Я тогда поняла: не хочет никто эти цветы дарить. Просто некоторые боятся общественного осуждения.
«Мама Вани отправилась на разборки»: история одного учительско-родительского конфликта
Конфликты в школе случаются не только из-за денег. Катерина Карпова предлагает взглянуть на поведение некоторых родителей глазами педагога — педагога, который уважает детей, хочет и готов с ними заниматься. А еще размышляет, кто должен регулировать спорные ситуации между родителями и учителями. Если директор, то справится ли он с такой нагрузкой?
Может ли директор отследить, в какой момент встреча с родителем переходит в личную психотерапевтическую консультацию? Может ли в этот момент пригласить на встречу школьного психолога? Может ли сам определить, когда начинают происходить определённые психологические процессы? Как часто мы обращаемся к людям, в обязанности которых не входит решать наши проблемы?
«Телефоны запрещают даже учителям». Педагог из России — про работу в американской школе
Отвлечемся от денежных сборов и конфликтов в школе российской и понаблюдаем, как учатся в школе американской. Внимание: как и в России, в Америке школы очень разные. Но, кажется, нашему блогеру Лиле очень повезло с местом работы: коллеги играют в «Тайного Санту», детям не ставят оценки, а по пятницам все едят пиццу.
В школе для учителей действует дресс-код, но по пятницам разрешают носить джинсы. Накануне праздников в школе работает веселый календарь: к примеру, вторник — день ретро, четверг — супергероев, в пятницу — гавайский стиль. Всю неделю учителя ходят в тематических нарядах. Это поднимает настроение детям и нам, педагогам.
5 способов поступить на бюджет без заоблачных баллов за ЕГЭ
Стоимость обучения в вузах с каждым годом растет, а вместе с ней растет и желание выпускников поступить на бюджет. Есть очевидный способ — сдать ЕГЭ (а лучше несколько) на 100 баллов. Но если рисковать не хочется, можно рассмотреть и запасные варианты. О них рассказала наш блогер Нина Терехина.
Нужное направление может оказаться в самом неожиданном вузе. Допустим, на врача можно выучиться не только в профильных медицинских вузах, но и в Российском государственном социальном университете, Государственном университете просвещения и многих других. И там тоже есть бюджет! Но не все об этом знают.
Иллюстрация на обложке: Alphavector / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
