В школе детям приходится убираться, участвовать в субботниках и дежурить. Да и учителя должны подавать пример. Дежурство в коридоре — пожалуй, апофеоз бесполезных школьных обязанностей. Учитель истории и автор телеграм-канала «Здравствуйте, Кирилл Александрович» Кирилл Загустин считает, что это не так, и рассказывает о не всем очевидных плюсах дежурства.
В первый рабочий день я каждую перемену делал замечание ученикам, которые сидели на ступенях лестницы: «Дети, не сидите на бетоне! Это неприлично, ещё и людям мешаете пройти». Оказалось, не всё так просто. На учебный год классы распределяют дежурства по школе. В людных местах на перемены ставят по два-три человека, чтобы те следили за порядком. В школе две лестницы на учебные этажи. По одной дети поднимаются наверх, по другой − идут вниз. Простые правила школьного движения. Все их знают, так что дежурные нужны для галочки. Изредка разворачивают младшеклассников, которые запутались, чаще всего жмут руки знакомым. И скучают от безделья. Пока вся школа болтается туда-сюда, дежурные стоят на одном месте в течение всех перемен. Или сидят.
Каждый раз делаю замечание, если вижу их на полу. Понимаю − да. Разделяю их боль от безделья − да. Но не могу игнорировать, когда ученики в брюках и пиджаках, юбках и блузах сидят на грязных ступеньках.
Есть дежурные «административного коридора» с кабинетами завуча, директора, учительской, классом по физике и химии. Один вход находится недалеко от фойе. Каждое утро первой четверти начиналось одинаково: я захожу в школу, переодеваюсь в учительском гардеробе, поднимаюсь по лестнице к «коридору» и слышу от дежурных: «Слышь, сюда нельзя».
Всё потому, что на старшеклассника я похож больше, чем на учителя. Удовольствия в этом мало. Но понимаю, что дежурные «делают свою работу». Поэтому натягиваю улыбку и со спокойным лицом спрашиваю:
— Прошу прощения, а кому можно?
— Только учителям! Чё тут непонятного?
— Молодец. А теперь спроси себя − кто перед тобой? − Пауза. − Как ты позволяешь себе разговаривать с учителем?
Дежурный понимает, в какое неудобное положение попал. Если до этого он стоял ко мне вплотную, да и на пару ступенек выше, то после отходит на шаг в сторону. Часто ребята рядом понимают всё раньше его самого и начинают хохотать. Кончается диалог одинаково:
− Ой, простите! Я… Не знал!
Это «не знал» и правда оправдание. Показательная иллюстрация лучшего, которое враг хорошего.
Дети попадают в неловкую ситуацию из-за подросткового усердия. Я в школе человек новый, официально перед учениками меня никто не представлял. И хорошо
Так себя чувствуют дежурные.
Со временем я примелькался. Теперь каждый день меня встречают дежурным «Здравствуйте, Кирилл Александрович» или более тёплым − «Доброе утро». Настроение сразу улучшается.
Насчёт дежурства в целом. Дежурства − это хорошо. Мне возразят, что школа использует детей. Мол, так же нельзя: они приходят получать знания, а не трудиться. Безусловно. Но дети получают в школе и знания, и опыт. Я говорил и говорю: школа − модель большого общества. Образовательный процесс захватывает все сферы жизни. Знания, взаимоотношения людей, способность слушать и слышать. Школа не «учит жизни». Это мы в школе узнаём самих себя. Какой бы ни был наш детский опыт, он на всю жизнь остаётся в наших сердцах.
Мы формируемся в школе. Благодаря или вопреки − у всех по-разному
Я к тому, что перемена — такая же часть школьной жизни, как и урок. Мы, учителя, дежурим каждую перемену, по два человека на этаж. Каждый день восемь учителей прощаются со своим свободным временем. Иногда так, что нет времени спуститься в учительскую и взять журнал. Приходится оставаться после уроков и заполнять постфактум. Это время, конечно, учителю не оплачивают.
Мы делаем это для того, чтобы дети ненароком не навредили себе. Не потому, что мы должны. Мы считаем, что так правильно. Потому что мы неравнодушны.
Я вижу одни только плюсы в дежурстве по школе. Учителя своим примером показывают, что значит быть ответственным. А ученики узнают, что во благо общества порой приходится отказывать себе. Если посчитать, то каждый ученик дежурит один-два дня за год. Достаточно, чтобы почувствовать ответственность. И не слишком, чтобы это дело невзлюбить.
Дежурства всё же лучше, чем бегать на переменах курить. Кстати, у нас так не делают. Совсем.
Не сгущайте краски.
Мне кажется, он даже как-то серьезней в дни дежурства, по крайней мере не позволяет себе рвануть в школу в джинсах. И даже, о, чудо, галстук завязывает. Не так давно удивили наши учителя, прислав с ребёнком блак соглашения на то, чтобы он помог труженнице тыла с уборкой придомовой территории. «А разве кто-то из родителей был бы против?» — возник вопрос. Учитывая, что мы — сельские жители и уважительное отношение к труду и старикам у нас в подкорке, еще со времен патриархального быта деревни. Но оказалось, что да, есть «продвинутые», что против такой помощи. В ту ли сторону они «продвинулись», не знаю. Что же криминального в умении помочь старому? В умении уследить за порядком в школе, в умении со всей ответственностью подойти к порученному тебе делу? Не знаю, мне кажется, куда хуже полное освобождение от школьных обязанностей. И ситуация, при которой ребенок выпадает из естетсвенного круга школьной жизни.
Дежурные правы были, как по мне.
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?- АлексейНиколаевич Попов
О вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
