Педагогика

Молодой учитель о «темной стороне» педагогического мастерства и о том, почему каждому необходимо попробовать стать педагогом-эгоистом.

О пользе добрых слов в жизни наших детей.

Все мы читали истории, как «выгоревшие» учителя оскорбляют учеников. И даже видели подобные видео. Но что если педагог начинает оскорблять ещё в детском саду? У таких крошек ещё нет телефонов и осознания что это насилие. Как быть в такой ситуации? Я поведаю свою историю.

Прочитал на «Меле"о том, что родители — единственный инструмент ответственного и любящего воспитания детей, вздохнул и сел писать опровержение.

По полочкам: как школа стала аналогом тюрьмы.

В гуманном обществе не вешают клеймо «плохой» на того, кто сейчас не в ресурсе, а ищут способы вернуть человека к адекватному состоянию. Ресурсные взрослые не берутся из ниоткуда. Быть хорошим родителем или педагогом можно только в системе налаженного энергообмена.

Возможно ли учителю создавать чёткие границы, не отстраняясь от своих подопечных? Где предел проявления эмпатии? Обязан ли учитель проникаться трудностями учеников и стремиться помочь каждому в любой ситуации? Моя небольшая история послужила поводом для подобных размышлений.

Традиционная система подачи материала урока вывернута наизнанку. Сначала дети получают ответ в виде правил, формул, а потом перед ними ставят вопрос «реши задачу!». Дети не понимают, зачем им эти знания. В жизни человек сначала сталкивается с проблемой, а потом ищет пути их решения. Поэтому важно на уроке поставить проблему, а потом прийти к цели: «Что мы сегодня на уроке должны узнать, чтобы решить нашу проблему?».