Оценки в школе

Является ли школа крепостью для современного ученика? Краткая история из школьной жизни.

На Урале 80% выпускников получили ноль баллов за эссе по английскому, просто потому, что они не использовали правильный набор слов. Это ещё раз показывает, что в нынешнем виде школа учит лишь правильным шаблонам и клише, которые позволяют успешно сдать экзамен.

Стивена Левитта называют экономистом-диссидентом — наверное, потому, что экономику он использует неправильно: не для того, чтобы строить бизнес или считать прибыль корпораций. В книге «Фрикономика», написанной в соавторстве с журналистом Стивеном Дабнером, он рассматривает с экономической точки зрения повседневную жизнь. Оказывается, если с этой стороны изучать такие субъективные категории, как воспитание детей, все, что раньше казалось очевидным, переворачивается с ног на голову.

Однажды после школы ребёнок принёс мне контрольную по немецкому с красиво выведенной двойкой. Я, дружески похлопав дочку по плечу, только посмеялась «не расстраивайся, с кем не бывает!».  Вскоре на стол мне легла ещё одна двойка, по математике. Я строго взглянула на ребёнка и сказала: «Эээээ». На том дело тогда и закончилось. А потом была тройка по английскому, единица по немецкому.

Женя Шабынина ознакомилась с тезисами психолога Бенджамина Харди и попыталась ответить, почему же троечники порой гораздо успешнее отличников.

На мой взгляд, в самом начале обучения имеет смысл оценивать в первую очередь достижения (такую систему уже опробовали на себе ученики нескольких московских школ). Ребёнок должен понимать, чему он успел научиться.

Разрешать или не разрешать исправлять полученные оценки — вот в чём вопрос. Раньше, когда журналы были бумажными, этот вопрос не был особо острым. Ведь что поставлено в серую клеточку пером, то не вырубишь вообще ни чем.