«Зачем сталкивать науку и религию?»: в пресс-службе РПЦ заявили, что не поддерживают идею убрать теорию Дарвина из школьной программы
В пресс-службе РПЦ призвали не отказываться от преподавания теории Дарвина в школах. Об этом в эфире «Светлого вечера» на радио «Вера» заявил председатель Синодального отдела по взаимоотношениям РПЦ с обществом и СМИ Владимир Легойда.
Легойда прокомментировал инициативу запрета теории Дарвина. Он отметил, что изучение теории эволюции в школах не является «серьезной общественной проблемой, которая тяжело переживается обществом».
По словам представителя РПЦ, у школьников может возникнуть когнитивный диссонанс. «Человек приходит в школу, на определенном уровне без философской глубины ему говорится о происхождении человека, — а потом этот же ребенок приходит в воскресную школу и там без учета <…> научной картины мира говорится то, что может быть воспринято как нечто альтернативное, противоположное. <…> Что выберет он, над чем посмеется, что воспримет как несерьезное — мы не знаем», — отметил Легойда.
Глава Синодального отдела по взаимоотношениям РПЦ с обществом и СМИ считает, что необходимо показывать сложность мира и разные способы его познания. «Зачем сталкивать науку и религию? Зачем их смешивать? Это не очень понятно», — сказал Легойда. Он также выразил сожаление из-за высказываний по этой теме некоторых православных людей.
Ранее за запрет преподавания теории Дарвина в школах высказывались иерей Валерий Духанин, священник Федор Лукьянов, иеромонах Макарий.
Ultraskrip/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







