«Зачем сталкивать науку и религию?»: в пресс-службе РПЦ заявили, что не поддерживают идею убрать теорию Дарвина из школьной программы
В пресс-службе РПЦ призвали не отказываться от преподавания теории Дарвина в школах. Об этом в эфире «Светлого вечера» на радио «Вера» заявил председатель Синодального отдела по взаимоотношениям РПЦ с обществом и СМИ Владимир Легойда.
Легойда прокомментировал инициативу запрета теории Дарвина. Он отметил, что изучение теории эволюции в школах не является «серьезной общественной проблемой, которая тяжело переживается обществом».
По словам представителя РПЦ, у школьников может возникнуть когнитивный диссонанс. «Человек приходит в школу, на определенном уровне без философской глубины ему говорится о происхождении человека, — а потом этот же ребенок приходит в воскресную школу и там без учета <…> научной картины мира говорится то, что может быть воспринято как нечто альтернативное, противоположное. <…> Что выберет он, над чем посмеется, что воспримет как несерьезное — мы не знаем», — отметил Легойда.
Глава Синодального отдела по взаимоотношениям РПЦ с обществом и СМИ считает, что необходимо показывать сложность мира и разные способы его познания. «Зачем сталкивать науку и религию? Зачем их смешивать? Это не очень понятно», — сказал Легойда. Он также выразил сожаление из-за высказываний по этой теме некоторых православных людей.
Ранее за запрет преподавания теории Дарвина в школах высказывались иерей Валерий Духанин, священник Федор Лукьянов, иеромонах Макарий.
Ultraskrip/Shutterstock/Fotodom
Бог создал человека с собственной волей и с правом выбора. В годы становления христианства райское яблоко ассоциировалось не с грехом, а с проверкой на тягу к знаниям. Важно, что тяга к знаниям оказалась важнее запретов. Бог не уничтожил Еву и Адама, а велел плодиться и размножаться.
В какой семье родился Христос? Ведь сын императора легко мог бы заставлять выполнять заповеди Нагорной проповеди. Но Христос провозгласил право на выбор, поэтому предоставил эту возможность даже своим палачам.
Дарвин ни разу не нарушил христианские заповеди. Их стремятся нарушить те, кто хочет лишить других права на выбор.
Странно, что руководителям РПЦ приходится снова возвращаться к тому, что позволило христианству стать мировой религией.
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
