Инновация в медицине помогла глухонемой девочке обрести голос и слух
Семилетняя британка Лея Армитаж заговорила благодаря новациям в области хирургии мозга. Об этом сообщает BBC.
Армитаж родилась с редкой формой глубокой глухоты. У девочки не было внутреннего уха — это означало, что стандартные слуховые аппараты не могли бы ей помочь. Вероятность того, что она заговорит, отсутствовала. Но родители Армитаж пошли на риски и поборолись за право провести для своей дочери одну из первых установок слухового имплантата ствола мозга. Для этого требовалась сложная операции на головном мозге, когда ребёнку было два года.
Родители девочки надеялись, что после операции она сможет слышать звук сигналов машин, чтобы обезопасить её на дороге. Однако за пять лет, прошедших после операции, ее прогресс был намного больше, чем они ожидали.
Теперь, спустя пять лет, Армитаж может составлять полные предложения, петь под музыку и слышать голоса по телефону. «Мы можем позвонить ей наверх, когда будем внизу, и она нас услышит», — объясняет её отец Боб.
Директор Национального сообщества глухих детей Сьюзан Дэниелс заявила, что каждый глухой ребёнок отличается, но технологии могут изменить в лучшую сторону жизнь практически любого из них при правильном подходе. Она отметила, что ребёнок с таким заболеванием может достичь таких же успехов, как и здоровые дети, если оказывать ему помощь.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
