«Эти тексты малограмотны»: филологи дали оценку сообщениям о минировании школ
Филологи Новосибирского государственного технического университета НЭТИ проанализировали сообщения о минировании, которые стали поступать в российские образовательные учреждения с начала нового года и считают, что их писали малограмотные люди, «которые не имитируют малообразованного человека, а таковыми и являются». Об этом сообщается на сайте вуза.
«Даже на взгляд обычного человека эти тексты в подавляющем большинстве малограмотны, то есть написаны людьми, которые не имитируют малообразованного человека, а таковыми и являются. И если с орфографией всё не так печально, то с пунктуацией люди явно не в ладу. О чем это может говорить? Отсутствие необходимых знаков препинания свидетельствует о слабых логико-когнитивных связях. Такое бывает с подростками или с людьми, зацикленными на своих психологических проблемах.
В сообщениях преобладает разговорная речь, в частности, при построении словоформ, словосочетаний и предложений. Обращают на себя внимание многочисленные заимствования из детективных сериалов, комиксов и компьютерных игр. В целом складывается впечатление, что цель авторов — развлечься, сыграв на такой важной теме, как безопасность людей, особенно детей. Кроме того, развлекаясь, авторы «подметных» писем используют те мотивы «отмщения» миру в лице общества, государства и отдельных людей, которые стали своего рода модой среди малолетних «школьных убийц» и киношных маньяков».
Галина Мандрикова, завкафедрой филологии НГТУ НЭТИ доктор филологических наук
Ранее в Красноярске задержали группу подростков, ответственных за отправку сообщений о лжеминировании школ и детсадов. По версии следствия, группа школьников намеренно рассылала сообщения о минировании. По словам подростков, таким образом они просто шутили и никаких заказчиков у них не было. Силовики вышли на школьников через почту: видимо, они допустили ошибку и отправили сообщения не через VPN-сервисы. Также об этих сообщениях подозреваемые рассказывали своим друзьям.
Железнодорожным районным судом Красноярска была избрана мера пресечения в виде заключения под стражу двум несовершеннолетним школьникам 2004 года рождения, сообщает »Интерфакс». Их подозревают в совершении преступлений по части 3 статьи 207 УК РФ (заведомо ложное сообщение об акте терроризма).
Мэр Красноярска Сергей Еремин поручил провести педагогическую работу со всеми школьниками города после серии лжеминирований.
«Кто бы мог подумать, что за угрозами могут стоять наши же дети. Даже сложно представить, что у некоторых современных старшеклассников в голове. Держать весь город в напряжении… Случившееся — вызов для всех нас, в том числе родителей. Поставил задачу управлению образования совместно с полицией проводить педагогическую работу со всеми школьниками. Дети должны осознавать последствия собственных поступков».
Сергей Еремин, мэр Красноярска
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- В Красноярске задержали школьников, которых подозревают в отправке сообщений о лжеминировании
- В Красноярске эвакуированы все детсады. В Екатеринбурге — из-за угрозы минирования в пятый раз закрывают одну и ту же школу
- Новая неделя и снова минирование школ: эвакуация в Екатеринбурге, Ростове-на-Дону и других городах
- И снова минирования школ: эвакуация в Красноярске, Хабаровске, Биробиджане и на Сахалине
- В российских городах массово эвакуируют школы из-за сообщений и минировании
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
