
Результаты интернет-флешмоба #яНеБоюсьСказать указывают на то, что каждая вторая женщина в России подвергалась сексуальному насилию или попытке изнасилования. Акция показала масштаб проблемы и стала «массовой проверкой на вшивость». Об этом написала писательница, журналистка и блогер Людмила Петрановская в своей колонке для издания «Спектр». Цели подобных акций нельзя считать только терапевтическими. Обычно они проводятся для того, чтобы донести информацию до общества и привлечь внимание к проблемам. «Народная социология», считает Петрановская, может быть сопоставимо информативной, потому что судебная статистика фиксирует лишь часть преступлений, а опросы на тему сексуального насилия проводить достаточно непросто.
Петрановская пытается определить уровень защищенности от насилия в России и описывает две модели отношений мужчины к женщине. «Восточная, или патриархальная, относится к женщине как к имуществу мужчины, сначала отца, а потом мужа», говорит писательница."Имущество» не может иметь такие же права, как у мужчины, однако его оберегают. Несмотря на то, что восточная женщина скорее всего не окажется ночью на тёмной улице в одиночестве, от домашнего насилия её всё же не защищают, потому что в этой традиции даже понятия такого не существует.
«Западная модель, наоборот, предполагает, что все люди равны. Женщины при таких отношениях в обществе защищаются от всевозможных посягательств законом. «Если вдруг кто-то решит, что женщина, идущая тёмным вечером одна по улице — лёгкая добыча, и позволит себе поддаться первобытным инстинктам, у него будут проблемы», — пишет Петрановская.Как показал результат интернет-флешмоба #яНеБоюсьСказать, в нашем случае происходит «уродливое скрещивание двух моделей». Женщину в России не берегут семья и традиции, но и сила закона по факту её права не защищает, считает писатель. Сам посыл акции вызывает отклик у многих общественных деятелей потому, что флешмоб демонстрирует стандартный опыт жертвы насилия — «изнасилование на бис». «На этот раз оно может быть социальным или эмоциональным — все эти «а чем ты думала», «да небось врёт» и «вести себя надо прилично», — комментирует Петрановская. 6 июля в фейсбуке запустили один из самых масштабных за последнее время флешмобов #янебоюсьсказать. Люди открыто делятся друг с другом историями пережитого сексуального насилия, чтобы справиться с чувством страха и стыда. На акцию отреагировало много психологов, которые под тем же хэштегом дают советы, как защитить себя от насилия и говорить об этом с детьми и подростками.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения




