МВД: только 1% суицидов подростков в России связан с «группами смерти»
Заместитель начальника Главного управления по обеспечению охраны общественного порядка МВД России Вадим Гайдов назвал главными причинами подростковых суицидов неразделенную любовью и конфликты в семье. Об этом сообщает агентство «Интерфакс».
Только 1% совершивших самоубийство подростков могли сделать это под влиянием «групп смерти» в социальных сетях, уверяет Гайдов. «Самоубийства среди несовершеннолетних остаются острой проблемой. Тревожные сводки не сходят с первых полос, но появилась эта проблема не вчера. Если в 2015 году число совершивших самоубийство подростков составляло 685, то в 2016 году — 720», — сказал он.
«Основные причины самоубийств — неразделенная любовь или конфликты в семье (по 30%), 1% самоубийств связан с влиянием закрытых групп на сайтах», — добавил Гайдов.
В прошлом году ведомство нашло около пяти тысяч страниц на суицидальную тематику. Все их заблокировал Роскомнадзор.
20 марта детский омбудсмен Анна Кузнецова заявила о резком росте количества детских самоубийств в 2016 году и связала его с влиянием «групп смерти».
9 марта вице-спикер Госдумы Ирина Яровая внесла на рассмотрение Госдумы поправки в Уголовный кодекс. Она предложила добавить наказание за склонение детей к самоубийству, в том числе, через «группы смерти» в соцсетях.
Расследование по делу о доведении подростков до самоубийства через сообщества «Вконтакте» началось в мае 2016 года после публикации статьи Галины Мурсалиевой в «Новой газете» о массовых самоубийствах подростков. Все дети были участниками групп, где активно обсуждали тему смерти и суицида. По версии «Новой газеты» жертвами манипуляций в этих группах стали 130 подростков. Почему история с «группами смерти» никак не закончится и что мы знаем об игре «Синий кит», читайте на «Меле» в материале Татьяны Шатровской.
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»





