Рособрнадзор назвал минимальные баллы ЕГЭ в 2025 году
Рособрнадзор опубликовал минимальные баллы ЕГЭ по всем предметам и шкалу перевода первичных баллов во вторичные.
Так, минимальные вторичные баллы составили:
- по математике профильного уровня — 27 баллов;
- по русскому языку — 24 балла (минимальный балл для поступления в вуз — 36);
- по биологии — 36 баллов;
- по географии — 37 баллов;
- по иностранным языкам (английский, немецкий, французский, испанский) — 22 балла;
- по информатике — 40 баллов;
- по истории — 32 балла;
- по китайскому языку — 22 балла;
- по литературе — 32 балла;
- по обществознанию — 42 балла;
- по физике — 36 баллов;
- по химии — 36 баллов;
По математике базового уровня необходимо набрать 7-11 первичных баллов для оценки «удовлетворительно», 12-16 для оценки «хорошо» и 17-21 для оценки «отлично».
За две ошибки, как и в прошлом году, на ЕГЭ по литературе можно потерять 11 вторичных баллов, на ЕГЭ по географии — 10 вторичных, а на ЕГЭ по русскому — 6 баллов. Подробнее о том, как устроена школа перевода баллов «Мел» рассказывал в этом тексте.
slexp880/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
