В Волгограде женщина 19 лет прожила со швейной иглой в животе
В Волгограде врачи больницы № 3 спасли 42-летнюю женщину, которая прожила почти 20 лет с миной замедленного действия в животе. Волгоградка почувствовала себя плохо, ее госпитализировали с подозрением на желудочно-кишечное кровотечение. Однако во время осмотра врачи обнаружили в животе пациентки швейную иглу. Об этом V1.ru рассказали в местном комитете здравоохранения.
«Бригада дежурных хирургов приняла решение немедленно начать операцию. Кроме того, у женщины была диагностирована правосторонняя пневмония, что утяжеляло состояние и прогноз операции. Иглу, которая пробыла внутри тела пациентки почти 20 лет, обнаружили как случайную находку. Не иначе как „мина замедленного действия“, игла в любой момент могла начать двигаться внутри брюшной полости и привести к смертельным повреждениям, но благодаря профессионализму хирургов больную удалось спасти», — рассказали в пресс-службе комитета.
Длина швейной иглы составила 5 см. Однако медики долго не могли понять, каким образом игла могла попасть в брюшную полость. «Уже после операции пациентка рассказала, что приблизительно в 2004 году, работая на швейной фабрике, могла получить случайную травму, в результате которой игла попала в брюшную стенку, а затем видимо мигрировала в брюшную полость и застряла в сальнике», — рассказали медики.
Сейчас состояние женщины удовлетворительное, ей предстоит длительное восстановление.
фото: комитет здравоохранения Волгоградской области
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
