У детей, чьи родители, находясь рядом, подолгу сидят в телефоне, повышается риск развития депрессии и тревожности
Австралийские ученые установили, что у детей, чьи родители в их присутствии подолгу пользуются гаджетами, вырастает риск развития депрессии, тревожности и других проблем с ментальным здоровьем. Об этом сообщает издание JAMA Pediatrics.
Исследователи из Университета Вуллонгонга (австралийский штат Новый Южный Уэльс) выяснили, что чрезмерное использование родителями смартфонов, планшетов и других гаджетов во время совместного времяпровождения с детьми приводит к «сокращает для ребенка возможности заниматься деятельностью, развивающей когнитивные навыки». Родители, которые часто и подолгу смотрят в экраны рядом со своими детьми, могут наносить вред ментальному здоровью ребенка.
Ученые проанализировали данные о 15 тысячах детей младше пяти лет и обнаружили, что те, чьи родители пользовались электронными устройствами в их присутствии, хуже справлялись с задачами на планирование, организацию и внимание. У таких детей также чаще возникали проблемы с навыками передачи и регуляции своих эмоций.
И, хотя родителям давно советуют ограничивать экранное время для детей, новые данные показывают, что использование экранов самими взрослыми может оказывать не менее негативное воздействие. Исследователи отметили, что вредный эффект для детей наблюдался независимо от того, отвлекался ли родитель от общения с ребенком или просто был рядом с экраном. Авторы открытия предполагают, что чувство игнорирования и пренебрежения со стороны родителей, вероятно, вызывает у детей фрустрацию и другие негативные эмоции, а также способствует развитию нездорового эгоизма.
Согласно уже известным данным, до 70% родителей признаются, что используют технологии во время игр или приема пищи с детьми, зачастую по несколько раз в день. Одним из самых поразительных наблюдений в новой работе стал тот факт, что у детей с подобным опытом фиксировался повышенный риск переживания негативных эмоций, связанных с депрессией и тревожностью, таких как печаль, страх и беспокойство.
«Когда родители интенсивно взаимодействуют с гаджетами в присутствии детей, попытки ребенка установить контакт или привлечь внимание могут встречать задержанные, поверхностные, пренебрежительные или вовсе отсутствующие реакции. Родители — это первые и самые важные учителя для детей, и фрустрация у ребенка может возникать из-за любой непоследовательной реакции со стороны взрослых», — пишут авторы.
Ученые также фиксировали, что у детей злоупотребляющих при них гаджетами родителей чаще возникают вспышки гнева, импульсивность и склонность к нарушению правил.
Авторы исследования заявили, что их обзор — первое исследование такого рода, и до сих пор остаётся много неизученных аспектов влияния использования технологий родителями на развитие детей. Авторы подчеркивают, что в связи с этим в будущем планируют изучить, какие именно периода использования устройств родителями особенно вредны, а также какие типы цифровой активности оказывают наибольшее отвлекающее воздействие.
Nicoleta Ionescu / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России







