«Первая часть приятно удивила, вторая — разочаровала»: выпускники с Дальнего Востока — о ЕГЭ по профильной математике
27 мая одиннадцатиклассники сдают ЕГЭ по базовой и профильной математике. Выпускники могут выбрать любой уровень экзамена — всё зависит от того, куда они планируют поступать. Если математика не требуется для их специальности, сдают базу, если предмет нужен — профиль.
Математика — обязательный предмет, который придется сдать всем, так как без успешно написанного ЕГЭ выпускнику не вручат аттестат. Для базового уровня достаточно получить тройку, этот экзамен не оценивают по стобалльной шкале. Для профильной проходной балл в этом году — 27/100.
Результаты ЕГЭ по математике направят в регионы до 9 июня. Но опубликовать их могут немного позже — до 13 июня. Свои баллы можно будет посмотреть на:
- checkege.rustest.ru,
- «Госуслугах»,
- mos.ru (для выпускников из Москвы),
- на региональных порталах.
ЕГЭ по профильной математике длится 3 часа 55 минут и состоит из 19 заданий: первая часть (12 заданий) с кратким ответом и задачами базового и повышенного уровня сложности, вторая (7 заданий) — с развернутым ответом и задачами повышенного и высокого уровня.
Выпускники с Дальнего Востока уже сдали этот экзамен и поделились с «Мелом» впечатлениями.
Мария, Находка (Приморский край):
«Впечатления у меня хорошие, но грустно тоже было. После экзамена я и поплакать успела, потому что в 13-м номере (в нем нужно было выразить cos^2(x) как 1 — sin^2(x)) я всё сделала правильно, полностью… Забыла только одну деталь в бланке ответа написать. Делала верно, а получилось неверно.
Но в целом всё хорошо. По сложности задания на экзамене не отличались от задач из демоверсий. Мне попалось то, что я когда-то решала и к чему я была готова. «Гробовых» задач не было, но 5-й номер с теорией вероятностей про кофемашины близок к этому званию. Я решила его — даже не знаю, каким образом. Эти кофемашины для всех неприятные!
Почти со всем мне удалось справиться, я решила 16 заданий из 19: ошиблась в 13-м номере (и очень переживаю за него), попробовала решить параметр в 18-м, но не успела по времени. Да и получаются они у меня не всегда.
Свои шансы я оцениваю на 70+ баллов, хотя планировала набрать больше 80 или 90, но у меня невменоз какой-то, я протупила с 13-м заданием и расстроилась. А я год готовилась! И особенно к этому типу задач…
Сейчас я вообще ничего не понимаю и не хочу думать, сколько у меня может быть баллов.
Про организацию: в ППЭ всё было нормально, но мы ждали начала экзамена перед школой минут 40, а потом — почти час в аудитории. Одна девочка даже заплакала из-за напряжения и нервного ожидания. Руки под парту нельзя, оборачиваться нельзя, разговаривать нельзя — было некомфортно».
Анонимно, Холмск (Сахалинская область):
«Я была приятно удивлена, увидев легкие задания в первой части, но потом я разочаровалась — во второй части.
Сложным мне показалось 15 задание (повышенного уровня сложности, решение неравенства) — я не понимала, как писать промежутки. Еще в 19 задании (высокого уровня сложности, задачи с натуральными числами) была непонятная формулировка, примерно такая: «На доске написано k аналогичных натуральных чисел, известно, что чисел, которые делятся на 15, меньше, чем чисел, которые делятся на 17.
а) может ли быть написано ровно 3 числа, которые делятся на 15
б) может ли быть написано ровно 10 чисел, которые делятся на 15
в) сколько может быть максимально k».
Но я справилась и пока думаю, что должна набрать баллов 76 — смотрела решения и обсуждения в чатах. Таким результатом я более или менее довольна. А готовилась я с сентября.
Я сдавала экзамен в своей школе, так что с организацией всё было хорошо. В туалет не выходила, но знаю, что там тоже всё в порядке: кабинки есть, двери есть, проверяющие не заглядывают. Слышала истории друзей, которые писали ЕГЭ в другой школе, об очень низких дверях в туалете, но нам повезло. Организаторы адекватные, но говорили очень тихо — приходилось прислушиваться».
Если пройти порог по профильной математике не получилось, выпускник может либо пересдать этот ЕГЭ 4 июля, либо поменять уровень, если профмат не в списке приоритетных предметов, и записаться на сдачу базы — в резервный день или 4 июля.
@Drawlab19/ Shutterstock/ Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







