«Часто детям ставят общий диагноз без углублённого исследования, и это очень плохо»
Учителя и врачи — о случаях гибели школьников на уроках физкультуры
За прошлый учебный год на уроках физкультуры погибли 211 детей. Учителя физкультуры и врачи считают, что дело не в повышенных нагрузках, сообщает «Коммерсантъ-FM».
«Норматив сдачи направлен, в первую очередь, на сохранение и укрепление здоровья ребенка: за 45 минут три раза в неделю такого напряжения быть не может. Конечно, можно неудачно упасть, удариться затылком, но это может случиться где угодно. Я не думаю, что детей перегружает именно физкультура, для них это все-таки больше отдых от нагрузки, которую они получают на обычных уроках», — сказал учитель Юрий Шандоновин.
Учительница Елена Никитина говорит, что дети часто травмируются из-за невнимательности: «Бывает, ребёнок ловит мяч, делает шаг назад, подворачивает ногу, и в итоге винят преподавателя физкультуры. Сейчас врачей в школе нет, и всем учителям, если ребенок жалуется на что-то, приказано вызывать „скорую“. Это полный бред, даже куча родителей против этого, потому что я перед уроком физкультуры могу вызывать несколько „скорых“, я человек десять наберу с какими-нибудь болями, потому что им просто не хочется идти заниматься».
Педиатр Евгений Тимаков сказал «Коммерсантъ-FM», что ученики не проходят достаточное количество обледований. В основном все обращают внимание на прививки, а такие важным обследованиям, как ЭКГ и УЗИ, уделяют меньше внимания. Многие погибшие школьники не жаловались никому на здоровье, и болезни, в том числе и серьёзные, у них находили уже после смерти: «Дети приходят в поликлинику, их спрашивают: „Есть ли у вас жалобы?“, они говорят: „Нет, никаких“. Отлично, ставят общий диагноз без углублённого исследования, а это очень и очень плохо».
Министр образования Ольга Васильева считает, что дети погибают из-за того, что в школах часто не знают диагнозы детей. С 2018 года врачи начнут сообщать школам группы здоровья учеников для занятий физкультурой. Но Васильева уверена, что учителя должны знать конкретные диагнозы школьников.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Спасибо, что в сташих классах в лицее нам дали на выбор — общая программа или спорт. секции. Ушла в секцию, где тренер быстро определился по нагрузкам, и спокойно доучилась два года.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
