Не только бабайка: чего боятся современные дети и как помочь им справиться со страхами

В мире «Гарри Поттера» было существо под названием «богарт» — оно превращалась в то, что человек боится больше всего. Победить его можно, превратив во что-то смешное. Наш блогер Елена Прудиус тоже считает, что смех — лучшее оружие против страха. И вот как вы можете его использовать.
Что делать, если ребенок чего-то боится? Один из классических методов — проигрывание и рисование своих страхов, сочинение о нем историй вместе со взрослыми, материализация того кошмара, который поселился у ребенка в голове, возможность посмотреть на него со стороны и распорядиться его судьбой.
1. Не бояться самому
Очень важно делать все это вместе со взрослым, который уже не боится и может стать проводником ребенка на территории страха. Этим взрослым обычно бывает детский психолог, но может стать и родитель.
2. Не обесценивать
Важно поверить в серьезность того переживания, в котором живет ребенок. Для него все по-настоящему, его воображение еще не полностью контролируется и фильтруется серыми клеточками коры головного мозга, и лавина эмоций из среднего, рептильного, мозга сметает все разумные доводы о том, что нет на свете ни бабайки, ни волчка (кусающего за бочок), ни страшной Момо или, о ужас, Сиреноголового.
Последние двое из вышеупомянутых — последние изобретения компьютерных гениев. Они стали широко известны детям по очень простой причине — сейчас почти каждый дошкольник имеет свободный или плохо контролируемый доступ к телефонам и планшетам. В детских садиках о монстрах из интернета возбужденно галдит детвора, пугая друг друга рассказами о собственных встречах с Сиреноголовым.
И не только дошколята боятся этих монстров. На своем приеме я познакомилась и с 12-летними мальчиками и девочками, которые верят в Сиреноголового и боятся его.
3. Запрет не поможет
Бесполезно запрещать устрашающий контент и отнимать телефон, потому что монстр уже в голове. Мы должны понимать, как правильно избавить ребенка от страха перед ним. Мы должны это сделать. В конце концов мы сами виноваты, что пускаем детей одних в неизведанный и бескрайний мир интернета. Они, подобно Красной Шапочке, идут через лес и встречают Волка. И дальше все страшно, даже то, как в конце охотники спасают бабушку и внучку, вспарывая живот хищника.
Но другого способа спасти их просто нет, и нам приходится снова и снова проигрывать сюжет Красной Шапочки, помогая ребенку, заболевшему страхом в компьютерных джунглях, встретив там своего Волка.
Однажды ко мне привели девочку — 12 лет, боится разных звуков, Сиреноголового, видит страшные сны и считает, что против нее настроены все дети в классе. Про монстра я уже знала от других детей, в том числе от собственной внучки, и удосужилась посмотреть несколько видео из ютуба. Действительно, впечатляет, эти страшные зубастые сирены могут впечатлить кого угодно.
Я предложила девочке нарисовать монстра, она это сделала, но занятие ей не понравилось. Не все любят рисовать. Тогда я ее спросила, были ли у нее страхи, которые прошли. Она утвердительно кивнула и сказала, что раньше боялась Момо. Момо я тоже знала. Добрые дети познакомили меня с этой страшной женщиной-курицей японского происхождения. Они рассказали про нее и им стало легче, а я повысила свою квалификацию детского психолога.
Итак, она боялась Момо. «А как ты перестала ее бояться?» — «А я нашла про нее смешные мемы в интернете и смотрела их. Потом перестала бояться». Молодец девочка, она самостоятельно совершила открытие Людмилы, которая сначала испугалась волшебника Черномора из сказки Пушкина «Руслан и Людмила», а перестала бояться в тот момент, когда он запутался в своей бороде, упал и остался без шапки-невидимки:
«А Черномор уж был известен,
И был смешон, а никогда
Со смехом ужас несовместен».
И мы договорились, что все дружно ищем смешные мемы про Сиреноголового, и девочка, и мама и я. В тот же вечер я нашла и прислала им парочку видео из ютуба, они со своей стороны тоже раздобыли кое-что, и весь вечер смотрели вместе. На следующей встрече состояние девочки было значительно лучше. Про Сиреноголового она уже могла говорить без ужаса в глазах, и в школе отношения как-то сами собой стали налаживаться.
Вот такая получилась мемотерапия. А Волк в сказке о Красной Шапочке, подозреваю, мог лопнуть от смеха, если злобная старая бабушка изнутри защекотала его до смерти. И рядом с ядом зачастую находится противоядие. Везде, и в виртуальных мирах тоже. Нам придется освоить их вместе с детьми, чтобы они не бродили там в жутком одиночестве.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
На обложке: Shutterstock / Raimonds Kalva LV
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026









