«Дай сюда, сама сделаю»: 5 способов справиться с родительской тревогой и перестать всё контролировать
Как родительский страх забирает у ребенка способность взрослеть

«Осторожно, упадешь», «Давай я сама, ты долго», «Не трогай, это опасно». Мы говорим эти фразы каждый день, искренне желая уберечь ребенка от боли и ошибок. Но что на самом деле считывает ребенок? Постоянный блогер «Мела», психолог и мама шестерых детей Елена Подольская объясняет, почему гиперконтроль лишает детей уверенности в себе и как научиться доверять собственным детям.
Почему мы вообще так тревожимся
Родительская тревога — это нормальный механизм. Когда появляется ребенок, мозг мамы буквально перестраивается: начинает замечать опасности быстрее, острее реагировать на любой сигнал. Мы слышим каждый звук ночью, замечаем каждую царапину, переживаем из-за температуры, оценок, конфликтов, будущего.
У некоторых родителей тревога становится особенно сильной. Чаще всего у тех, кто сам рос без достаточной поддержки и хочет дать ребенку больше. Или у тех, кто привык быть ответственным за всё и считает хорошим родителем только того, кто заранее предотвращает любые проблемы. Или просто у очень уставших людей, у которых внутри живет постоянный фоновый страх: «Если что-то случится, я уже не выдержу».
И тогда появляется убеждение, которое кажется разумным: если я не проконтролирую, произойдет что-то плохое
Но проблема в том, что ребенок развивается через собственный опыт.
Откуда берется настоящая уверенность
Можно тысячу раз сказать ребенку: ты умный, ты сильный, ты всё сможешь. Но настоящая уверенность появляется только через навыки.
Когда он сам завязал шнурки. Сам договорился с другом. Сам приготовил простой завтрак. Сам попробовал — и ошибся. Сам столкнулся с трудностью — и обнаружил: я могу.
Именно такие маленькие победы формируют внутреннюю опору. А если взрослый постоянно вмешивается раньше, чем ребенок успел попробовать, происходит обратное. Ребенок не получает доказательства, что он что-то может сделать сам. И постепенно вообще перестает пробовать — а зачем, если рядом всегда есть кто-то, кто сделает лучше и быстрее.
Как это выглядит в обычной жизни
Иногда тревожное родительство очень сложно поймать за руку, потому что оно отлично маскируется под обычную заботу. «Я сама соберу рюкзак, ты забудешь». «Дай сюда, я аккуратнее». «Подожди, я сначала проверю».
Ребенок поссорился с другом — мама сразу пишет другому родителю. Ребенку трудно с учителем — мама идет выяснять отношения. Ребенка обидели — взрослый немедленно вступает в борьбу.
Безусловно, есть ситуации, где родительское вмешательство необходимо. Но если взрослый каждый раз забирает у ребенка возможность пройти через обычные жизненные сложности, тот не получает главного навыка — умения справляться.
И еще кое-что. Дети считывают не только слова, но и состояние взрослого. И если мама каждый раз напрягается, когда ребенок забирается повыше или пробует что-то новое, ребенок начинает воспринимать мир через ее тревогу. Не через свой опыт, а через мамин страх.
Главная ловушка
Она звучит так: я контролирую, потому что люблю. Но ребенку нужна не только любовь, но и вера в него. И между «я рядом, если тебе нужна помощь» и «я не дам тебе столкнуться с трудностью» — огромная разница. В первом случае ребенок чувствует поддержку. Во втором — сомнение в собственных силах.
Самостоятельность не означает, что мы бросаем ребенка. Она строится именно на надежной базе. Сначала ребенок должен почувствовать: меня любят, меня поддержат, я могу попросить о помощи. И только тогда он способен идти дальше.
Как дерево: корни нужны не чтобы держать его на месте, а чтобы оно могло расти.
Что с этим можно сделать
- Учиться различать реальную опасность и тревожную фантазию. Когда хочется вмешаться, стоит спросить себя: сейчас действительно есть угроза — или мне как родителю просто страшно? Это разные вещи, хотя ощущаются одинаково.
- Давать ребенку пространство для маленьких ошибок. Если он забыл форму в школу — это, конечно, неприятно. Но иногда гораздо полезнее один раз столкнуться с последствиями, чем десять лет жить с ощущением: мама всё равно проверит. Задача родителя не убрать все сложности, а помочь ребенку научиться с ними справляться.
- Замедляться перед тем, как помочь. Сначала наблюдать, потом вмешиваться. Если ребенок пытается что-то сделать — подождите несколько секунд. Очень часто дети справляются лучше, чем мы того ожидаем.
- Менять формулировки. Не «Дай я сделаю», а «Хочешь попробовать сам?». Не «Осторожно, упадешь», а «Здесь нужно быть внимательнее». Вы не убираете поддержку — вы меняете роль. Из контролера становитесь проводником.
- Учиться выдерживать собственную тревогу. Это, пожалуй, самое сложное. Потому что часто проблема не в ребенке, а в чувствах взрослого. Ребенок растет — и мама сталкивается со своим страхом: а вдруг он пострадает, а вдруг я недостаточно хорошая мать, а вдруг я что-то не предусмотрела.
Отпустить ребенка — одна из самых трудных родительских задач. Для этого приходится справляться прежде всего с собственной тревогой. Хочется подсказать, предупредить, уберечь, вмешаться. Но каждый раз, когда взрослый принимает решение за ребенка, у последнего становится меньше возможностей приобрести собственный опыт.
Самостоятельность не возникает сама по себе. Она складывается из множества повседневных ситуаций, в которых ребенок пробует, ошибается, делает выводы и постепенно начинает доверять себе. Такой опыт невозможно получить в полной безопасности и под постоянным контролем.
Родительская поддержка не должна никуда исчезать. Изменится только ее форма. Рядом будет человек, к которому можно прийти за помощью, обсудить неудачу, получить сочувствие или совет. При этом право выбирать и отвечать за последствия постепенно перейдет к самому ребенку.
Именно поэтому взросление касается всей семьи. Пока ребенок учится жить самостоятельно, родителю тоже приходится осваивать новый навык — доверять. Для многих взрослых он оказывается едва ли не самым сложным за все годы воспитания.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © larisa Stefanjuk / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







