Детсадовцы-инженеры. Что такое обучение по технике STEM
Что изучают дети в детском саду? Играют, едят и спят. Ещё знакомятся с азами математики, учат стихи, поют и танцуют. А что если они начнут постигать науку и инженерное дело прямо в саду? Янина Бралгина рассказывает, что такое система обучения STEM и зачем она нужна детям ещё до школы.
STEM — это Science — наука, Technology — технология, Engineering — инженерное дело и Math — математика. В детском саду STEM — это объединение наук на уровне понимания детей, направленное на знакомство с новыми технологиями и развитие инновационного мышления. Вы скажете, что это слишком рано? А педагоги ответят: «Скоро может быть поздно!».
В дошкольном возрасте развитие мышления и интеллекта идёт очень быстро. Этапы формирования разных отделов мозга начинаются и заканчиваются к определённому возрасту. Если верно направить этот процесс, подключив природную любознательность детей и их интерес к изобретательству, можно добиться великолепных результатов!
Давайте разберёмся во всех тонкостях STEM-технологии. На занятиях берутся не отдельные предметы, к примеру, математика или конструирование, а обсуждается целый проект на тему. Тема ясна для ребёнка, а проектный подход учит детей мыслить масштабно и видеть, как их идеи воплощаются в жизнь.
Дети пробуют все знания на практике. На каждом занятии они разрабатывают, измеряют, строят, создают прототип, идут к намеченной цели шаг за шагом. На этапе тестирования учатся действовать, пробовать, быть настойчивыми, ошибаться.
Вспомним Томаса Эдисона. Изобретая первую лампу накаливания, он однажды сказал: «Я не терпел поражений. Я просто нашёл 10 000 способов, которые не работают»
А ведь ему пришлось поставить более 11 000 опытов, прежде чем он добился успеха.
Направляя процесс тестирования разработок, педагоги помогают ребятам работать с сомнениями и страхами: если что-то пойдёт не так, в любом случае, это ценный опыт, который можно приложить к жизни. Преодолев препятствия, проведя много тестов, потерпев неудачи и добившись желаемого результата, ребята начинают верить в свой успех.
STEM подразумевает активную коммуникацию и командную работу. Даже самые маленькие постепенно начинают сотрудничать, помогая друг другу, участвуя в процессе.
Результаты работы детей рождают их интерес к техническим наукам. Видя реальное воплощение своего труда, они понимают, что знания основ математики, физики, химии и других наук помогают осуществлять даже самые смелые задумки. Когда на начальном этапе проекта закладываются основы планирования и целеполагания, дети учатся составлять план, двигаться к цели, решая промежуточные задачи.
Регулярные наблюдения педагогов на занятиях STEM помогают выявить интересы, определить верную траекторию развития каждого и обозначить столь важное для ребёнка событие.
Мы живём в быстро меняющемся мире. А значит, наши дети уже сегодня готовятся к технологическим изменениям, инновациям в жизни, понимая при этом, как устроен мир привычных для нас вещей.
Сегодня многие педагоги мира, и в частности скандинавских стран, активно применяют STEM-технологии на дошкольных ступенях и в начальной школе. А кто в России развивает и поддерживает такую форму обучения? В этом нам ещё предстоит разобраться.
Фото: Shutterstock (LightField Studios)
