«Иногда ребенок не хочет делать уроки просто потому, что ему скучно»: мнение учительницы начальных классов

«Лень» — удобное слово, за которым часто скрываются усталость, тревога, боль или даже депрессия. Блогер «Мела», учитель начальных классов Наталья Арсланова рассуждает, что на самом деле стоит за плохими оценками и нежеланием учиться и как помочь ребенку справиться с трудностями.

Как-то после собрания меня спросили, что делать, если ребенок ленивый и из-за этого получает двойки? Отвечу прямо: я не верю в «лень» как в простую нехватку мотивации или желания.

Я верю в нечто гораздо большее и сложное, что стоит за этим словом, — в преграды, которые мешают и детям, и взрослым делать то, что от них ожидают.

За ярлыком «лень» скрывается целый спектр состояний, и нежелание учиться — лишь небольшая его часть.

• Я верю в глубокую усталость и нервное истощение, когда просто нет сил открыть учебник или сосредоточиться на контрольной.
• Верю в ту психологическую небезопасность, которая возникает, когда родители постоянно ссорятся, а ребенок сидит у двери, тревожась, и эта тревога не оставляет ресурса для того, чтобы заняться уроками.
• Верю в то, что ребенок может чувствовать себя незащищенным даже в своей комнате, ожидая внезапного вторжения без стука.
• В тревогу ребенка, чьи мысли заняты тем, что его папа в далекой командировке и от него давно не было вестей, — и эти мысли, конечно, вытесняют математику на задний план.
• В душевную боль от сложных отношений со сверстниками или учителями: когда тебя игнорируют, дразнят или обижают в школе, а потом еще и публично стыдят за оценки. Это очень тяжело и никак не помогает вернуться домой и с радостью взяться за домашку.
• Я верю в горечь от потери любимого кота или болезни хомячка.

• Я верю в боль от разрыва с лучшей подругой, особенно когда не знаешь, как отношения восстановить.
• В разочарование, когда на важный конкурс взяли другого.
• В плохое самочувствие или болезнь, о которых ребенок, возможно, стесняется или не знает, как рассказать взрослым.
• В клиническую депрессию — ту самую, когда на организм обрушивается столько тяжелого, что он включает аварийный режим и уходит в «великую спячку».

И верю в совсем простые, но важные вещи:

• когда учебники старые и порванные, а у всех новые;
• когда задания кажутся бессмысленными, а успехи незаметными;
• когда ребенок чувствует себя отстающим и никому не нужным.

Но бывает и по-другому. Например, ребенок не хочет делать уроки — просто потому, что ему скучно. Без всяких трагедий и драм. Иногда лень — это действительно просто лень, то есть нежелание прикладывать усилия здесь и сейчас.

И это тоже не катастрофа. Так бывает и со взрослыми. Мы не всегда хотим делать то, что надо. Иногда мы тянем время, откладываем дела, залипаем в телефоне, смотрим в потолок. Не потому что с нами что-то не так, а потому что мы люди, а не роботы.

Но даже тогда важно посмотреть глубже: а почему именно сейчас? почему именно к этому виду деятельности? что стоит за этим простым «не хочу»?

Очень легко списать всё на лень. Легко повесить ярлык — «ленивый» — и считать, что он объясняет всё: и грязь в комнате, и немытую голову, и нежелание идти в школу, и несданные экзамены.

Но за этим словом очень часто кроется что-то большее, что-то реальное, что мешает ребенку двигаться вперед.

Скажите ему: «Милый, давай вместе подумаем. Что на самом деле тебя останавливает? Что беспокоит? Что мы можем изменить? Чем я могу тебе помочь?»

Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom