«Хотите ребенка-эгоиста? Почаще его хвалите»: педагог — об уверенности и самоуверенности

Хвалить или не хвалить — вот в чем вопрос! Блогер «Мела», педагог с 25-летним стажем Анна Шеремет уверена, что вопрос куда как тоньше: как не переборщить с похвалой и не вырастить эгоиста. Не согласны? Заводите блог на «Меле» и высказывайте свое мнение.
Я призываю хвалить ребенка не без причины, а потому что у многих детей есть проблема — они не чувствуют своей значимости. Именно поэтому важно регулярно подтверждать их уникальность: это помогает сформировать ощущение ценности и нужности.
Без этого ребенок может замкнуться, чувствовать себя ненужным, а затем превратиться в человека, который думает только о себе и своих интересах.
Если же ребенку регулярно говорят: «Лучше бы я сделала аборт», «Если бы не ты, я бы…» — он просто отгораживается от мира.
Но хвалить нужно за конкретные действия. Например, если ребенок помог вам после работы — поблагодарите: «Какой ты внимательный, мне было приятно».
Не стоит восхищаться просто так, без повода — это и формирует излишнюю самоуверенность
Помимо похвалы, важно делегировать ребенку простые домашние обязанности. Так он будет чувствовать свою причастность к общему делу и понимать: его вклад важен. Совместный быт учит ответственности и взаимопомощи. Даже если семья пользуется техникой — пылесосами, посудомоечными машинами, — есть множество мелких дел, в которых ребенок может участвовать. Это не только укрепляет семейные отношения, но и высвобождает время для совместного отдыха, общения, игр.
Как приучать к помощи? Дайте ребенку зону ответственности. Он может не всегда выполнять ее идеально — важно терпение. Если он перестает справляться, узнайте причину.
Воспитание — это не крик, а диалог. Если нужно — выразите недовольство, но не обесценивайте самого ребенка. Критикуйте лишь конкретное поведение. Например: «Мне неприятно, что ты ленишься. Я знаю, ты можешь лучше».
Возникает вопрос: не ограничивает ли всё это свободу? Нет! Наоборот — учит управлять временем. Если ребенок научится планировать, когда играть, когда помогать, а когда отдыхать, он будет успешнее в будущем.
Особенно это важно для подростков: с ними важно договариваться. Я, например, прошу своих просто сообщать, где они и с кем. Да, они иногда забывают, но я напоминаю об этом с юмором, без жестких упреков.
И напоследок. Важно не только хвалить ребенка, но и доверять ему, просить о помощи, благодарить и создавать теплую атмосферу дома. Тогда он вырастет уверенным в себе, не эгоистом, а человеком, который знает, что он важен — и для себя, и для других.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © Master1305 / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Ольга СтарцеваНе имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год







