3 простых совета, как «отлепить» ребёнка от экрана

Современные дети будто уже рождаются с телефоном в руках, и ничто не в силах оторвать их от экрана. Эта проблема целого поколения беспокоит родителей по всему миру. Наш блогер «Тихие яблони» делится несколькими советами, как можно сократить экранное время детей.
Согласно отчёту некоммерческой организации Common Sense Media, в 2017 году:
- в США среднее экранное время детей в возрасте 0-8 лет составило два часа 19 минут в день (этот показатель мало изменился за последние шесть лет);
- дети до двух лет проводят перед экраном около 42 минут в день, в возрасте от двух до четырёх лет — два часа 40 минут, в возрасте от пяти до восьми лет — почти три часа в день;
- около 35% экранного времени детей приходится на мобильные устройств (в 2011 году — 4%);
- почти все (98%) дети в возрасте 0-8 лет живут в домах, где есть мобильные устройства (сейчас их столько же, сколько домов с телевизором);
- 75% родителей считают, что их дети проводят перед экраном «столько, сколько можно» или «слишком мало» времени;
- в то же время почти 80% родителей обеспокоены количеством жестокого и сексуального контента в медиа;
- только 28% американских родителей считают, что чем меньше ребёнок проводит перед экраном, тем лучше.
Если ребёнок проводит много времени перед экраном, это может привести не только к очевидным проблемам вроде нарушения зрения, но и к неожиданным последствиям. Исследователи Американской кардиологической ассоциации утверждают, что с увеличением экранного времени растёт вероятность возникновения проблемы ожирения в раннем возрасте.
Здесь всё логично: во время приёма пищи ребёнок не получает чувства насыщения, поскольку больше заинтересован тем, что происходит на экране. Наверняка вы сами видели, как родители в кафе ставят планшеты с мультиками перед совсем маленькими детьми, а те и не возражают, совсем не обращая внимания на то, чем их кормят.
В противовес этому есть другое мнение: учёные из Оксфордского университета полагают, что страхи о негативном влиянии смартфонов могут быть слегка преувеличены. Аргументируя это, они ссылаются на своё исследование 2017 года, затронувшее 120 тысяч подростков в возрасте 15 лет. Проведя параллель между экранным временем и психическим состоянием подростков, исследователи заключили, что технологии во многом приносят больше пользы, чем вреда, например, развивают творческий потенциал и навыки общения. По результатам исследования учёные установили оптимальное экранное время — четыре часа 17 минут в день для компьютера, два часа в день для смартфона и час 40 минут в день для видеоигр.
Что делать?
Делимся тремя простыми советами, как мирно «оторвать» ребёнка от экрана, ведь очевидно, что простой родительский запрет только усугубит проблему. Советы предоставлены редакторами издания USA Today и, по их словам, действительно работают.
1. Составьте семейный устав
В таком уставе следует чётко прописать пункты касательно использования гаджетов: ограничение экранного времени, допустимый контент и последствия нарушения правил. Важно вовлекать детей в составление устава, ведь в таком случае им же легче будет выполнять эти правила.
Можно сделать гораздо проще и воспользоваться уже готовым шаблоном, предоставленным Американской академией педиатрии. Достаточно внести несколько параметров и подстроить шаблон под свои особенности. Цель не в том, чтобы просто установить ряд строгих правил, а совместно с ребёнком обсудить проблему и найти решение, приемлемое для всех.
2. Установите «безэкранные» зоны
Под «безэкранными» зонами следует понимать такое место и время, когда использование гаджетов попадет под запрет, ставя в приоритет другие вещи. Начать можно с семейного обеда, это, кстати, может решить проблему пищевого поведения, описанную в начале. Спальня и рабочий стол ребёнка во время выполнения домашнего задания — ещё примеры «безэкранной» зоны. Некоторые родители идут дальше и оставляют мобильные телефоны в ящике в прихожей, переводя весь дом в «безэкранный» режим.
3. Станьте примером для детей
Как можно объяснять ребёнку вред чрезмерного использования гаджетов и прямо в этот же момент смотреть в телефон? Решение остается за вами, но напоследок дадим ещё два факта для размышления: Билл Гейтс не давал своим детям мобильные телефоны, пока тем не исполнилось 14 лет, а Стив Джобс в 2010 году заявил, что у его детей нет айпадов, потому что гаджеты вызывают зависимость.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash (Gaelle Marcel)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?






